“三一高效課（kè）堂”與初中化學（xué）五大核心素養的有機結合

“三一（yī）高效課堂”的三大環節是：溫故、學堂（靜思、合作、交流、解惑）、夯（bèn）實；初中化學五大核（hé）心素養是：認知、分析、應用、創新、安全。

在私立（lì）一（yī）中初中（zhōng）化學的教學過程中，將兩者進行了有機的結合（hé），實現了（le）化學綜合能力的全麵提升。

01 認 知

在溫（wēn）故（gù）過程中（zhōng），老師以知識（shí）框架圖形式引導學生溫（wēn）舊知、啟新篇，掌握基本（běn）概念，理解基本原理，如基本反（fǎn）應類（lèi）型（xíng），物（wù）質的（de）變化和性質，化學反應及其（qí）能量關係等。

02 分 析

在課堂靜（jìng）思環節中，學生在老師的引導下進行自主學習，使學生充分發揮自己的主觀能動性，構建（jiàn）自己的（de）認知結構，從結構和過（guò）程的角度分析（xī）、思考化學（xué）反（fǎn）應的本質。

03 應 用

在（zài）隨堂（táng）實驗討論環節中，學（xué）生以小（xiǎo）組合作形式，通過實操能準確高效地完成化（huà）學實驗現象的記錄及結論分析，靈活（huó）應用具（jù）體的課堂知識來解決實際問題，如油鍋著火用（yòng）鍋蓋蓋滅—隔絕氧氣原理、蚊蟲叮咬塗肥（féi）皂水緩解瘙癢—酸堿中和（hé）原理等。以（yǐ）此來激發學生（shēng）的（de）學習（xí）積極性並（bìng）建立本質知識體係（xì）和學以致用的（de）能力。

04 創 新

課堂交流及解惑過程中，根據實（shí）驗數（shù）據，歸納和概括出實驗原理，把實（shí）驗知識運用（yòng）到其他領域，運用化學工（gōng）具對問題進行分析和探究。在解決與化學相關的實際問題中形成質疑（yí）能力、批判能力和創新意識。

05 安 全

安全意識貫徹課堂始終（zhōng），理解化學實驗過程中各種危險因素，正確使用（yòng）各種實驗儀器和器具，在實驗中（zhōng）保證安全，杜絕化學實驗事故。使（shǐ）學生在學習知識的同時（shí），對生命安全始終懷有敬畏之心，樹立安全意識。

化學是初中一門重要的學（xué）科，它以實驗為基礎，在分子（zǐ）、原子的層次上研究物（wù）質的性質、組成、結構及變化規律的一門科學，在“三一高（gāo）效（xiào）課堂”的授課形式中，逐步引導並促（cù）進學生認知、分析、應用、創新、安（ān）全（quán）五大（dà）素養全麵提升！