乘風破（pò）浪 築夢遠航丨師生合（hé）力攜手跨越初二“分水嶺”

乘風破浪

築夢遠航

師（shī）生合力攜手跨越初二“分水嶺”

初二師生齊（qí）奮進，厲兵秣馬正當時。學生進入初（chū）二年級（jí）後，隨著（zhe）學習科目增多和知識難（nán）度的提升，部分學生學習成績會出現下（xià）滑，甚至還會產生厭學抵觸情緒（xù）。因此，初（chū）二年級尤為重要，被稱之為初（chū）中階段的“分（fèn）水嶺”。為了更好地度過“分水嶺”階段，確保初二（èr）年級學生的成績不會出現太大的波動，初二年級全體教師防（fáng）微（wēi）杜漸，未雨綢繆，製定（dìng）了一係列的方案和應對措施，為學（xué）生（shēng）保駕護航。

PART 01 嚴抓管理  提高效率

在學校高效課堂的指引下，初二年級教師認真備課，深耕教研，上好（hǎo）每一節課，抓住課堂的每一分鍾。課（kè）上學（xué）生（shēng）積極（jí）發言，團結（jié）合作，變被動學習為主動學習，高效學習，快樂學習，充分發揮學生的學習主人翁地位。不僅提高了課堂效率，也讓學生在課堂表現中產生（shēng）了自信，塑造了積極（jí）樂（lè）觀的（de）學習態度。

PART 02 耐（nài）心輔導  培優補差

麵對知識量增加，難度提升等問題，有些學（xué）生上課出現似懂非懂的現象。為此，初二年級（jí）的教師利用課間及飯（fàn）後的碎片時間（jiān）為（wéi）學生們耐心講解，一對一輔（fǔ）導（dǎo）學生不理解的重難點和疑（yí）惑點，學生們受益匪淺（qiǎn）。

PART 03 用心溝（gōu）通  正確引導（dǎo）

學習壓力（lì）變大，部分同學容易產（chǎn）生心理問題，為及（jí）時幫（bāng）助學生緩解心理壓力（lì），初二年級班（bān）主任製定了心理（lǐ）談話計劃，利用課餘時間積極主動找學（xué）生進行一對一談話，並做好談話記錄，深入了解學生，真（zhēn）正走進學生心裏，從而拉進了和學生的（de）距（jù）離，營（yíng）造（zào）了良好的師生關係，進一步成為學生學習路上的指明燈。經過老師的用心溝通，學生心（xīn）態豁然開朗，同時老師們也會幫助他們解決學習和生活中的困難，確保學（xué）生們（men）身心健康（kāng）的成長。

道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。麵對（duì）新征程，初二年級的全體老師（shī）將（jiāng）繼（jì）續努力拚搏（bó），始（shǐ）終堅（jiān）持以學生為中心，構建活（huó）動（dòng）文化載體，以文（wén）教人，以德育（yù）人，他們一次次用實際行動證（zhèng）明了（le）隻有團結友愛、拚搏向上才能聽到拔節（jiē）的聲音。相信初二學子在“努力、奮進、追夢、有愛”的年級文化沁潤（rùn）下，在師生堅持不懈的（de）努力中定能取得顯著成（chéng）效。