CCTV丨林子勝（shèng）校（xiào）長接受（shòu）中央電視台著名主（zhǔ）持人朱迅（xùn）專訪（fǎng）

全麵深化改革以來，石家莊私立第（dì）一（yī）中學在教育、教學、管理等（děng）各方麵都實現了（le）大跨越（yuè），學校的高（gāo）質量快（kuài）速發展引起了中央電視台相關欄目的關注（zhù）。3月18日，CCTV欄目（mù）組蒞臨我校（xiào），對學校進行了為期一（yī）天的全方位采訪（fǎng）報道。3月26日，林子勝校長受邀到中央（yāng）電視台，接受了著名主持人朱迅（xùn）專訪，全麵介紹了學校高質量發展的（de）相關情況。

專訪實錄

【朱（zhū）迅】觀眾（zhòng）朋（péng）友（yǒu）們大家好，歡迎收看本期節（jiē）目，我（wǒ）是主持人朱迅。     

學校，一直以（yǐ）來都承載著無數家長和學生的期望與夢想。今天，有這樣一所學校，以其卓越的教（jiāo）學質量，優（yōu）秀的師資力量，豐富的教育資源，成為了眾多學子追求學（xué）業的理（lǐ）想之地，它到底是如何在激烈的（de）競爭中脫穎而（ér）出的呢？讓我們歡迎來自石家莊私立第（dì）麻豆传媒视频學（xué）的校長，林（lín）子勝校長！歡迎林校（xiào）長！

【林（lín）子勝】主持人好！觀眾朋友大家好！

【朱迅】林校（xiào）長，您能給我們介紹一下石家莊私立第麻豆传媒视频學的基本情況以及發展曆程（chéng）嗎？ 

【林子勝】石家莊私立第麻豆传媒视频學是省內最早興起的民辦學校之一，始建於1995年，到今天，辦學已經走過了（le）30年。曾培養出眾多優秀學子，考入清華大學、北京大學、上海交大、浙江大學（xué）等全（quán）國名校。也曾（céng）獲得過許多榮譽。曾被評為“河北省社會力量辦學先進學校”“河北省民辦教育明星學校”“石家莊十（shí）大知名學校”。

學校（xiào）坐落於石家莊高新技術（shù）產業開發區中心，位置得天獨厚。學校占地麵積近150畝，校園環（huán）境美麗優雅。各類功能館室，各類教育教學硬件設施，都（dōu）很優秀。經過近30年的辦學，發展到（dào）今天，學校已（yǐ）經實（shí）現了集托育、幼兒園、小學、初中、高中為一體的集團化辦學。

近幾年（nián），學校在教（jiāo）學特色（sè）、德育體係、學校（xiào）管理（lǐ）、薪酬製（zhì）度等方麵進行了全方位改革，確定了“內涵發展，質量立校，銳意改革，省內一（yī）流（liú）”的發展目標。各（gè）學段發展勢（shì）頭良好，尤其（qí）是高中，辦學質（zhì）量（liàng）快速提升。戰略轉型後的私（sī）立麻豆传媒视频，已經（jīng）進（jìn）入到（dào）了發展的快車道。

【朱迅】從您的履曆中可（kě）以看出（chū），您是從一線逐漸成長起來的，具有豐富的（de）一線教育管理（lǐ）經驗，那您（nín）分享下，您是在什麽契機下來到這所學校？作為這所學校的校長，您在辦學過程中最看重什麽？

【林子勝（shèng）】應該講（jiǎng），自（zì）己有著一種深深的教（jiāo）育情懷，想著有這樣一個平台，按照自己的教育理念（niàn）、教育思想辦（bàn）一所高質量學校。我在一線教學20多年，見過太多不符合教育教學規律的現（xiàn）象，成為我教育理想的痛點。經過多年的實踐和總結，自己已經形成了一套完善高效的教育、教學、管理的體係。需要在一（yī）個開放、包容的（de）平台上去把它實現，私立麻豆传媒视频具有（yǒu）這樣（yàng）的特質。

辦學最看重的還是學校內涵高（gāo）質量發展。大（dà）家能看到民辦學校有很多，急功近利的現象，做（zuò）表麵功夫的現象（xiàng）不少。學校必須著眼（yǎn）於長遠發展，我堅信隻要學校質量過硬，一定會得到家長和學生的認可。

【朱迅（xùn）】您（nín）強調教育要注重培養學生的“三格”，以人為中心，注重全麵（miàn）發（fā）展。您說的“三格”具體是哪“三格”呢？ 

【林子勝】“三格教育（yù）”是學校德育體係的整（zhěng）體框架，具體內涵呢，是指培養學生具有（yǒu）“健碩的體格（gé）、健康的心格和健全的（de）人格”。

首（shǒu）先講“健碩的體格”。身（shēn）體是革命的本錢，也是學習的本錢（qián），是工作的本（běn）錢。所以強調人的（de）全麵發展，體格好是基礎。身體不好的人，精（jīng）神狀態就會差，心理狀態也會差，學習狀態也會差。整天無（wú）精打采的人，很難講他有高質量的發展。所以，我們特別（bié）強（qiáng）調通（tōng）過各種（zhǒng）體育鍛煉、體育活動提高學生的身體素質。

“健康的心格”內涵比較豐富。第一是指學生沒有病態心理，比如抑鬱情緒。第二是培養（yǎng）學生具有陽光心態，比如堅強、樂（lè）觀、積極、上進。第三呢，是培養學生麵向未來的心理品質，比（bǐ）如好奇心、想象力、探索欲，這種心理品格（gé）的塑造，是著眼於學（xué）生一生的發展需要的。

第三方麵是“健全的人（rén）格”，主要是指培養學生正（zhèng）確的世界觀、人生觀、價值觀，培養（yǎng）社會主義核心價值觀，讓學生持正向（xiàng）善，成為道德（dé）品（pǐn）質高尚的人（rén）。

【朱（zhū）迅】“精進學業以成才，修身立（lì）德以成人”是您的辦學理念。確實，成人、成才是相通相融的，缺少任何一環都無法實現學生的全麵發展。那您在這個過程中圍繞（rào）“學業、德育（yù）”都做了哪些（xiē）舉措？ 

【林子勝】學業：

圍繞學（xué）業最重要的舉（jǔ）措是創建了“三一（yī）高效課堂”範式（shì）。先介紹一下“三一課堂”的基本內涵。“三”是指課堂由三個相對獨立的部分組成， 即（jí）“溫” “學” “夯”三個部分（fèn）。“溫”即“溫故”，“學”即“學堂”，“夯”即“夯實”。第二部分（fèn）“學堂”是課堂（táng）主體，分為四個（gè）環（huán）節：“靜思”，“合作”，“交流”，“解（jiě）惑”。“一”是指一條紅線（xiàn），即整節課（kè）老師講授的時間控製在20分鍾以內。

“三一課堂”倡導“自主、合（hé）作、探究”的學習方（fāng）式，重在圍繞學生的“學”來設計課（kè）堂，而不是以教師的“講”為中心。教師從傳統的單（dān）純“教”的圈（quān）子裏走出來，成為（wéi）課堂的“引導者”，而不是“主宰者”。這樣，學（xué）生學習習慣發生了改變，變被動為主動，變消極為積極，從而轉變學習方式。這種課（kè）堂給學生留下了獨立思考的（de）充足時間，留下了討論交流（liú）的充足空間，最終實（shí）現了“課堂”到“學（xué）堂”的轉變，實現了課堂的（de）高效。同時，給老師留下了調整時（shí）間分配的自主權，留下（xià）了發揮個性魅力的空間，通過科學的課堂流程，又能促進教師業務快速提升，最終實現了師生的共同成長。

另外，為了保證三一課（kè）堂的效果，我們實行了“雙備雙研”的備課製度，也就是老師個人備（bèi）課（kè）和學科組集體研課（kè），還有（yǒu）全校大教（jiāo）研組整體研課相結合（hé）的一套科學（xué）的備課體係。

再有，圍繞如何使三一課堂高（gāo）質量運行，我們獨（dú）創了“課例研修”體係。具體過程：老師先備（bèi）課，再由備（bèi）課組集體研課，接著老師自己再次備課，然後上課，備課組集體聽課、評課（kè），然後到錄播室錄課，然後全校同組老師看錄像集體評課，評（píng）課過程，真正的紅紅臉出出汗，講優點（diǎn），評（píng）不足，最終形成評課報告，連同上（shàng）課錄像（xiàng）給到上課老師，老師再寫反思，備課組再跟進老師後續上課。這（zhè）一套流程下來，老師雖然累的（de）夠嗆，叫苦連連，但在業務上是巨大提升。老師業務的提升是學生學業（yè）進步的基（jī）本保障。

德育：

德育工作（zuò）的具體措施（shī）都是圍繞“三格”培養來進行的。

一是（shì）開設了德育特色課（kè）程：心理共建特色課（kè）。形式（shì）是（shì）：班主任上課，心理（lǐ）老師一起上，必要時，可（kě）以請家長、任課老師共同上課。內容是開設係列心理建設（shè）專題，如情（qíng）緒控製、人際交往（wǎng）、打（dǎ）開心（xīn）扉、飛揚的青春（chūn）等等。

二（èr）是，開發豐富了德（dé）育“微”係列。圍（wéi）繞修身立德的總要求，開發（fā）了諸如“孝悌微行動”“節日微分享”等微係列內容，進行（háng）中（zhōng）國傳統美德教育。開發（fā）“公益微參與”“勵誌微展示”等微（wēi）係列內（nèi）容（róng），進行現代優秀品德教育。

三是構建了“火紅的青（qīng）春”特色德育體係，包括“激情校（xiào）園”（各類陽光體育活動，各類勵誌（zhì）講壇，激情跑操等），“紅色勵誌”（西柏坡（pō）、白洋澱等實踐基地，愛國教育（yù）主題等活動） ，“多（duō）彩社團”（棋類社團、體育社團、文藝社團等）。

通過多種措（cuò）施相（xiàng）結合，促進（jìn）學生形成（chéng）健碩（shuò）的體格、健康的心格、健全的人（rén）格。

【朱迅】關（guān）於學業和德育，您提（tí）到了您獨創的教學範式和（hé）特色體係，您可以結合實際說說嗎，具體是如何在（zài）實踐中踐行兩者共同發展的？您認為這種教學範式有什麽獨特的優勢？它又將如何（hé）影（yǐng）響（xiǎng）學生的全麵發展？

【林（lín）子（zǐ）勝】剛才談到了圍繞學業、德育學校做的一些舉（jǔ）措，兩條主線並行發展。同時呢，兩（liǎng）條線也是交叉發展、融合發展。

我舉個（gè）例子。語文課本有一篇文章叫《我與地壇》，講述的（de）是史鐵生因身體殘而帶來人生（shēng）苦難（nán），但最終，經過對生與死，對（duì）生命（mìng）的意義的深入思考，他超越了自我（wǒ），展現（xiàn）出光明的人格力量。在設計這堂課的時候，我們會（huì）把對這種偉大人格力量的討論設計成相關（guān）話題，在“三一課堂”的環節中，交給學生進行討論、交流。《沁園春長沙》這首詞，展（zhǎn）示的是一（yī）種青春的（de）激情，革命的豪情，青年要心懷國家命運（yùn），詩詞湧動（dòng）著濃烈的愛（ài）國情懷。再比如，《勸（quàn）學》這篇文言文（wén），本身就在探討學習的（de）方法、價值和意（yì）義。把這些蘊含豐富的（de）人格（gé）力量的話題（tí）設計進教學過程，學生在學習知識的同（tóng）時，人格力量也會得到潛移默化的增長。不但語文如此，其實各學科包括（kuò）理科，隻要有這種育人的意識，都可以將德育內容滲透到學科教學，從而實現兩者融合發展。

這種教育範式兼顧了規範性與開放性的特點，是一（yī）種包（bāo）容性極強的教學方式。課堂在整體遵循一定流（liú）程的前提下，又（yòu）可以根據具體教學內容的不同而進行調整，非常靈活，不死板。之所以稱之為“範式（shì）”而（ér）不是“模式”，也正體現了（le）這一設計理念。

我們倒過來看，社會上的關鍵行業、高精尖領域的人（rén）才，在基（jī）礎教育階段都是保（bǎo）持著強烈的好奇心（xīn）和（hé）探索欲的人。失去了好奇心、探索（suǒ）欲，他也成不了業界精英（yīng）。在這（zhè）種教育範式下，學生自主（zhǔ）學習，探（tàn）究學習，既保證了學業進步，有促進（jìn）了人格成長，同時，又能激發（fā）學生的好奇心、想象（xiàng）力、探索欲，為未來的發展打好根基。 

【朱迅】因材施（shī）教也是您的辦學特色。針對（duì）學（xué）生的（de）個性化發展（zhǎn），學校是如（rú）何在教學過程中實現這一需求的？可（kě）以結合具體（tǐ）的（de）案例給（gěi）我（wǒ）們分享（xiǎng）嗎？

【林子勝】因材施（shī）教，本身就承認學生的差異化，這也很好理解，每個學生都是不同的個體，每個個體的成長都應該被尊重。我們學校采用個性發展導師製（zhì），由班主任總負責（zé），協調各科老師，對有個性發展需求的（de）學生，全方位支持。

例（lì）子：

一談（tán）到個性發展，往往和（hé）學業區分開，其實不（bú）是的。學生在學業上（shàng）也經常會出（chū）現個性化（huà）發展的需求，比如我們有一個（gè）學生，很典型，他的（de）學業成績，總體處於班級的中下遊（yóu），是因為存在明顯的弱科（kē），班主任就協調學科老師給他做了一個全方位的診斷，把他的弱（ruò）科做了一個整體分析，並且製定了（le）非常詳細的跟進計劃。經（jīng）過一（yī）年多的努力，這個學（xué）生學（xué）業成績連續上升，最終考到了（le）年級的前十（shí）名。家長也非常高興，還給學校寫了感謝信，給我送了一麵錦旗。對他來講（jiǎng），把自己較（jiào）弱的學科的短板提升上來，就是他的（de）個性化（huà）發展需求。

同時，學校提供了豐富的個性化課程供選擇。比如運動類課（kè）程、科技類課程、藝（yì）術類（lèi）課程，等等。這些個性化課程的（de）價值，是喚醒學生，讓學生發展自（zì）己的個性化發展需求，而不（bú）是要學生一定（dìng）要在某個方麵發展，學生（shēng）發現自己不適合，同樣是巨大價值。總之，個性課程是幫助學生成為他想成為的自己。

【朱迅】學校人才（cái）的培養，教育（yù）教（jiāo）學的發展都離（lí）不（bú）開優秀的老師。您對於教師的選（xuǎn）擇都有哪些考量標準（zhǔn）？在團隊建設方麵您都做了（le）哪些努力？

【林子勝】考量標準：

一是（shì）道（dào）德力，高尚（shàng）的道德是教師的立身之本。“德高為範”，“行為世範”，教師是真善美的倡導者和傳播者，是學生的榜樣（yàng）、導師和航標，教師的道德水平有（yǒu）時就決定了學生將來的道德水平。作（zuò）為教師，如果沒有（yǒu）優良的個人品德修（xiū）養，在學生中也難以種下持正向善的種子。

教師必須具有高度的職業道德。隻要我們的腳一踏入校門，一切（qiē）的言談舉止就必須（xū）符合教師（shī）的標準。在（zài）學生麵（miàn）前，哪些話（huà）該說，哪些話不能說，什麽樣的事不能做，必須明明白白，絲（sī）毫（háo）不能（néng）馬虎。這是職業要求，也是對自己（jǐ）人格的尊重。你（nǐ）尊（zūn）重了職業，才會贏得職業的尊重。

二是專業力（lì），精湛（zhàn）的業務（wù）是教師的立業之本（běn）。對於新畢業教師，我們看重（chóng）他的基本（běn）素質，比如語言表達，邏輯能力，教學的基本功等等。有經驗的老師，我們看重他紮實的知識儲（chǔ）備，教學能力，學科體係。

作為教師，必須認真鑽研業務，提高水平，一個教學能力強的老師會受到（dào）學生的尊重。

三是發展力。優秀的教師有一個特點，就是內心時刻有一種讓自己變得更優秀的渴望，這樣的人在（zài）業務上嚴格自律，每日三省（shěng）吾身，不（bú）斷實踐，持續成為更優秀的自己。教師優秀了，自（zì）然會帶（dài）動學生優秀。

團隊建（jiàn）設：

教師是教育的具體（tǐ）實施者，教師隊（duì）伍的整體素質，決定著學校（xiào）教（jiāo）育水平的高低，所以（yǐ），學校極（jí）其重視（shì）教師隊伍建設。

首先還是（shì）職業（yè）道德（dé）建設。這是（shì）教師隊伍的底（dǐ）色。師德過關是一個人能夠成為老師的先決條件。二是構建了教師成長的進階體係。通過“青藍工程（chéng）”促進青年教師成長，通過“名師計（jì）劃（huá）”促（cù）進骨幹教（jiāo）師（shī）成長（zhǎng），通過“特高引領”促進學科帶頭人成長。三是推行高（gāo）效備課製度。學校實行獨（dú）具特色的“雙備雙研”的備課體（tǐ）係和“課例研修”體（tǐ）係，在這（zhè）種體係下，教師得到快速成長。四是搭建多種成（chéng）長平台。通（tōng）過（guò）拔尖人才特（tè）崗（gǎng）培養，通過（guò）各種培訓、比武，使得教師隊伍素質在實踐磨練中不斷提升。

【朱迅】辦學不是一件容易的事。不（bú）光要重視學業成績，讓學生過的了今天，更要重視品德成長、綜合素質提升，讓學生贏得（dé）了未來。您可以談談到目前為止您的榮耀時刻嗎？辦學至今，教育帶給您怎樣（yàng）的思考與感悟（wù）？

【林（lín）子勝（shèng）】全麵改（gǎi）革以來，雖（suī）然時間不長（zhǎng），但是，改革（gé）以來成效（xiào）明顯，學校各個學段（duàn），都在快速發展。尤其是高中的上升速度非常快，社會口碑持續變好，大量的優秀（xiù）學生選擇到私立麻豆传媒视频（zhōng）來學習（xí）。就生源質量而言，已（yǐ）經進入到了石家莊純民辦學校的前三名，高中發（fā）展速度之快，在同區域民辦學校的（de）發（fā）展曆史上絕無僅有，我覺得這一（yī）點是讓我特別感到驕傲的。

另外，近一段時間，我（wǒ）們與清華大學合作了一個項目。清華大學為學校打造了基於新（xīn）課標（biāo）的教育課程。再有，今天我能坐到央視的演播廳，與您（nín）麵對麵交（jiāo）流，這些也都是我們的榮耀時刻吧。

思（sī）考：

一是學校（xiào）必須（xū）成為精神淨土。這方淨土神聖不（bú）可侵犯。

二是作為校長必須保持（chí）辦學的風骨。教育（yù）風骨就是不為外界所惑，比如（rú），不（bú）同的教育聲音（yīn），外界的（de）壓力，各種的誘惑。

三是學校要按教育規（guī）律辦（bàn）事，不能瞎折騰。教育可以有很多（duō）花樣（yàng），但規律從未改變，更不能打著（zhe）課改的旗號，天天（tiān）搞運動，天天搞改（gǎi）革，教育經不起折騰，學生的成長浪（làng）費不得。

【朱迅】您（nín）認為學（xué）校在未來可能會遇到怎樣的挑戰？您又（yòu）將如何保（bǎo）持這種競爭力，促進民辦（bàn）教育的發展？

【林子勝】對民（mín）辦學校而言，在走（zǒu）向高質量，辦出品牌的征程（chéng）中，麵臨（lín）著方方（fāng）麵麵的困（kùn）難，這是再正常不（bú）過（guò）的現象。首（shǒu）先從外部來講，來自同（tóng）行業的（de）激烈競（jìng）爭，是學校繞不開（kāi）的挑戰，必須直（zhí）麵。

發展才是硬道理。應對挑戰，我們（men）要做的是堅持內涵發展，高質量發展，持續的、健康的、快速的發展能解決一切難題。“成人”“成才”，兩條主（zhǔ）線並行發力（lì），力求相通相融，相輔相成，力求統籌兼顧，和諧（xié）統一。確保學生學業進步，德育（yù）質量全麵提升，從而（ér）實現學校（xiào）高質量（liàng）發展，難題（tí）一定會迎刃而解。

【朱迅】對（duì）於未來學校的發展，您有什麽（me）樣的期望與規（guī）劃？

【林（lín）子勝】對學校的未來，我們充滿信心。再用3到6年的時間，也就是兩個三年計劃的時間，學校實現辦學質（zhì）量全麵（miàn）躍升，躋身省內一流民辦（bàn）學校之列。

到那（nà）個時候，我希望（wàng）我們學校（xiào）的學業成績連（lián）年攀升，學生具有自主學習、創造創新的能力，為（wéi）他們將（jiāng）來的發展打好基礎。學校的“三（sān）格（gé）教育”形（xíng）成成熟體係，深入人心。學生人（rén）人具有健碩的體格，健康的心格，健全的人格。這也（yě）是我的教育理想。

【朱迅】感謝林校長的分享，相信在學校的不斷努力下，未來會培育更多的學（xué）生成為國家的棟梁之才！也相信在您的帶領下，石家莊（zhuāng）私立第麻豆传媒视频學可以繼續書寫更（gèng）加輝煌的（de）篇（piān）章！也感謝觀眾朋友們的收看，我們下期（qī）再見！

我（wǒ）校將以此次中央（yāng）電（diàn）視台的關注和報道為契機，不忘初心，潛心育人，勇攀省會教育新高地（dì），再創私立麻豆传媒视频新輝煌。