素手書教案 匠心（xīn）顯風采丨優秀教案評選護航“三一（yī）”高效課堂

素手書教案

匠心顯風采

優秀教案展評活動

備課是教師課堂教學的起點，教（jiāo）案是課堂教學的有效支撐。“備好課”是（shì）“上好課”的前提，我校的雙研雙備就是從教學的源（yuán）頭抓起，注重教師的備課環節，明規範，提（tí）要求，抓（zhuā）落實，見成效。為了提升全體教師的備課（kè）質量，5月26日，我（wǒ）校教（jiāo）務處組織開展了優秀教（jiāo）案評（píng）選活（huó）動。

以教研組為單位，由各學（xué）科組長組織本組（zǔ）全（quán）體教（jiāo）師學習（xí）“優秀（xiù）教案（àn）評（píng）價標準”。

各年（nián）級評委教師根據“優秀教案評分標準”對各組上交的（de）優秀教案進行打分，並進（jìn）行校級互評，選出優秀教案（àn）。

本次優（yōu）秀教案的評選活（huó）動，學（xué）校層層選拔，好中選優（yōu），共評選出“校級優秀教案（àn）”30份。這些教案內容難易（yì）適中，適合中學生年齡特點，不（bú）管是主題教學還是案例分析，教師的內容選擇都有巧妙精彩（cǎi）之（zhī）處，充分體現（xiàn）了教師的（de）教育智慧（huì）和責任感。

獲獎（jiǎng）教案（àn）

語數外組：每篇教（jiāo）案都是深入備課後的詳案，注重知識生成過程，對教材單元體係有全麵的剖析與（yǔ）分層，內容完善具（jù）體（tǐ）。且從教案設計中不難看出，老師們的課堂教學注重（chóng）過程體驗，培養學生的思維和探究能力，養成良好的討論氛圍，能（néng）夠體（tǐ）現合作探究、交流解惑的“三一”課堂模式。

物化生組：從新課導入（rù）至小結、從（cóng）概念解析到試題應用、從回顧複習（xí）到環環提問、從（cóng）經典例（lì）題到習題提升，都進行有效設計，過程詳實。教案設計“盯”目標、“思”深度、“啟”學生，“三一”課堂環（huán）節合理且銜接自然。既體現“以學生為中心”的（de）直觀性教學，亦兼顧全麵培養學生素養、自（zì）主合作探究學習的理（lǐ）念（niàn）。

政史地組：教案書寫以學生為中心，以課（kè）標為導向，溫故環節從學生已有直接經驗出發，注重（chóng）尋（xún）求新舊知識的聯結性。教學環節細致詳盡，為突破難點，設計深入淺出（chū）的師生互動交流環（huán）節，加之（zhī）板書設計靈活且富有新意。適時的教學反思亦體現青年教（jiāo）師虛心和認真的工作態度。

潛心設計，矢誌授業，櫛風沐雨，砥礪前行。老師（shī）們的教案各具特色、各有千秋，都緊緊立足學情，依托課標，指向素養。通過這些優秀的教案，我們能（néng）夠感受他（tā）們謹研善（shàn）教、一絲不（bú）苟的態度。在“新課標”的（de）背（bèi）景下，石家莊私立麻豆传媒视频教師們會繼（jì）續“用力、用心、用情（qíng）”，踏實嚴謹地踐行（háng）教書育人的（de）曆史使命。