賡續育人初心 弘揚師者榜樣丨記石家莊私立第麻豆传媒视频學優秀班主任王燕（yàn）玲老師

以匠心凝練育人情懷

優秀班主任背（bèi）後是不懈的付出與堅持

世（shì）間存在這樣一（yī）種人，博聞強識而讓，敦善行而不殆。王燕玲老師就是這樣的人，她循循善誘，博學於文，約之以禮。自1999年站上三（sān）尺講台開始，從教20多年來，她一（yī）直兢兢業業，秉持初心，堅持奮鬥在教學一線，多次榮獲“市級優（yōu）秀教師”、“市級模範班主任”稱號，她所帶班（bān）級也多（duō）次榮獲“市級﹑區級優（yōu）秀班集體”。

她因材施教，是學生的良師益友，是溫暖（nuǎn）學生（shēng）心靈的一縷陽光（guāng）。

“我要（yào）做溫暖學生心靈的一縷陽（yáng）光”，這是（shì）王燕玲老師的教育情懷，也是她在教育路上前行的動力。

王老師風趣（qù）幽默，講課思路清晰、語言精練、重點（diǎn）突出、難點巧變。在王老師的課堂裏，同學們積極思（sī）考、盡情展（zhǎn）示、氣氛活躍、張弛（chí）有度，課堂生動活潑，豪邁而有溫（wēn）度。

當同學們做題遇到困難時，王老師無論多忙都會抽（chōu）出時間給學生們輔導、講解。有（yǒu）一種形象，叫和藹可親；有一種大愛，叫博施濟眾（zhòng） ；有一種教育，叫毫無保留。王老師正是集眾彩於一身。

疫情封校的日子裏，王老師（shī）每天抽出時間與孩子們談心（xīn），幫孩子們解決生活中的（de）各種問（wèn）題，疏導孩子們想家的不良情緒，用真情（qíng）溫暖孩子們的心靈，她像朋友，像慈（cí）母一樣時（shí）刻關心著每一（yī）個同學。

潛心（xīn）研教，深耕教學，榮譽（yù）的背後，除了汗（hàn）水還（hái）有（yǒu）沉甸甸的責任。

王老師說（shuō）：“看著那一張張稚嫩的小臉蛋，我期（qī）望能成為孩子們的大朋友（yǒu），教（jiāo）育孩子們學會做人，學會學習，學會生活，教育是一門藝術，更是一（yī）種職責”。

奮鬥在教學一線的王燕玲老師不僅擔任數學教師和班主任工作，同時擔任年（nián）級主任（rèn），年級數學組（zǔ）備課（kè）組長。身兼數職的她，除了汗水還有肩頭上所扛著的沉甸甸的責任。

正是因為肩上所擔負的責任，才為王燕玲老師在（zài）工作中創下業績奠定了堅實的基礎，她先（xiān）後多次榮獲“國（guó）家（jiā）級示範課教師”，曾（céng）多次在（zài）報刊上（shàng）發表文章。在數學（xué）組教研時，依據多年的教學經驗，王老師總是會提出自（zì）己（jǐ）獨特的見解，會很精準的說出（chū）本節課的常考點、重難點，使得數學組的備課效率大大提升。這些在教學上（shàng）獲得的豐碩成果，也激勵著她（tā）在教書育人的道路上，不忘初心繼（jì）續前行。

在班級管理中，王老師也是好點子多多。為了增強班級凝聚力，鍛煉學生的自主管理能力和競爭力，她把班級學生分為幾個小組，進行小組PK加減分（fèn）製，小（xiǎo）組內成員互相監督，人人爭先（xiān）創優（yōu），這樣既（jì）大大減少了學（xué）生違紀犯錯的次數，又增強了學生的自律意識和（hé）團隊意識，鍛煉了學生們的自我管理能力（lì），培養了集體榮譽感。

20多年的教學（xué）經曆讓王（wáng）燕玲老師（shī）真正體會到了“教師”這一工作（zuò）的內涵，更讓她踐行（háng）了自身（shēn）存在的價值和（hé）職業使命（mìng）。“當我回首過往的教學經曆時（shí），可以挺直腰板，拍響胸膛，坦（tǎn）然麵對所有人”。教師這一角色，在（zài）她心（xīn）中就像一位充滿歲月洗禮（lǐ）的“匠人”，“我將做一個身懷匠心的“匠人（rén）”，在為黨育人為國育才的征程上，矢誌（zhì）不渝譜寫出（chū）更華美的篇章”。