【預之學】以（yǐ）研促教，共同成長（zhǎng）——石家（jiā）莊私立麻豆传媒视频附小預科部|幼小銜接（jiē）聯合（hé）大教研活動（dòng）

教以（yǐ）共進

研以致遠（yuǎn）

--幼小銜接聯合大教研--

寶劍鋒從磨礪出，優質（zhì）教學需研琢

秋意漸濃，時光（guāng）清淺。

為促進教師專業化成長，提高教師整體教學水平

讓教學有溫度，讓教研有深度。

10月18日，私立麻豆传媒视频小學部與預科部相聚一起，

舉行了幼小銜接同（tóng）課異構聯合（hé）大教研活動。

各教研組以公開課為（wéi）重要契機，

相（xiàng）互學習，共（gòng）同進（jìn）步。

PART.01 魅力語文課堂

小學一年級姚紅豔老師帶來的課程是《拚音寶寶去做客（kè）》。導入環節發給學生們已（yǐ）經學過的聲（shēng）母和韻（yùn）母卡片，拚音歌曲（qǔ）激發了學生們的學習興趣，紙剪刀實物展示區分b、d、p和q，之後用彩泥捏拚音寶（bǎo）寶，鍛煉了學生們的動手能力（lì），也進一步幫助學生區分易混（hún）淆的聲母。一個小遊戲“一二三四五，拚音寶寶來跳舞”調動了全（quán）班同學的積極性。

漢（hàn）語拚（pīn）音用處大，讀書知識需要它，幫助學好普通話（huà），我們一起學好它。讓（ràng）我們伴隨著成語接龍拍手（shǒu）律動（dòng）走進預科語文組蘇月玥老師《拚（pīn）音拚讀與運用-聲母（mǔ）t》的教學中。通（tōng）過實物展示雨傘講解t的形，小預娃發揮想象小雨傘像什麽（me），用抽獎遊戲來鞏固t的讀（dú）音 用切菜遊戲練習拚讀，小預娃們積（jī）極舉手，勇（yǒng）於表達。同學們興趣盎然爭相參與，將本堂課推向了高潮。

PART.02 思維數學課堂

一年級乜菲老師以笑笑和淘氣的房間對比情境導（dǎo）入分類（lèi），提出問題。先從孩子的玩具入手（shǒu）分類整理，總結出分（fèn）類的定義；用（yòng）所學（xué）知識解決兩人（rén）房間，充分練習；接著擺放物品課堂小練兵，整理書本（běn），學以致用。師生頻（pín）頻互動，向（xiàng）大家（jiā）展示出教與學完美結合（hé）的優質課堂。

預（yù）科部高茹老師課前小遊戲《大風吹》，在老師的引導下小預（yù）娃們很快就坐姿端（duān）正了；通過朵朵（duǒ）分（fèn）紐扣繪本導入引出（chū）新授內（nèi）容-分類，再（zài）通過兩個小朋（péng）友黑板上動（dòng）手操作分紐扣，總結分類是什麽，分類標準是什麽，按不同的分類（lèi）標準分類，分的結果也不相同。在禮物盲盒中變出帽子，引出分帽子鞏（gǒng）固分類知識點（diǎn）。之後的小組合作（卡片分類大闖（chuǎng）關（guān））調動了全體學生的積極性。秋天的美在於它沉甸甸的累累碩果，課堂的美（měi）在於孩子們臉（liǎn）上綻（zhàn）放的笑容。

PART.03 活力英語課堂

小學部  薛營昭老師

小學一年級微光班薛營昭老師（shī）以一首歡快的歌曲Clap,Clap,Clap your hands 進行My body課程的（de）導（dǎo）入（rù），同學們激情滿滿，活力四射。新授環節nose,mouth,arm,leg,從聽音，讀音，到糾音，孩子們認真的（de）學習領會。小青蛙跳火圈的遊戲，學生們（men）得到充分的練習（xí）。整節課，課程安排，銜接（jiē）有度。

預科部  李嘉苗老師

隨著一首快樂的英語律（lǜ）動My body 開始了李嘉苗老師的英語課。李老師課前準備充分，課堂設計別（bié）出心裁。整堂課以body為主線，課堂從導入到新授（shòu），練習到總（zǒng）結各個環節銜接有序。蒙眼睛（jīng）貼（tiē）人體部位的遊（yóu）戲環節調動了小預娃的（de）積極性，更是把這節課推上了高（gāo）潮。在小預娃的歡聲笑（xiào）語中下課了，整堂（táng）課小預（yù）娃們回答問題積極主動，上台展示落落（luò）大方，在玩中（zhōng）學，活力（lì）英語展現了高效課堂。

PART.04 外校觀摩交流（liú）學習

結束（shù）了幼小銜（xián）接同課異構課程展示，外校參觀團的老師（shī）在小學預科部李主任的（de）陪（péi）同下走進（jìn）預科教學樓，一路欣賞（shǎng）著充滿傳統文化（huà）元（yuán）素的樓道環創，一麵感（gǎn）受著各（gè）呈異彩的班風班貌。整潔優美的（de）校園環境與獨具匠心的特色（sè）文化，給外（wài）校老師們留下了深刻的印（yìn）象。

願（yuàn）歲並（bìng）謝，與長（zhǎng）友兮。在未（wèi）來我們會拓寬教育教（jiāo）學交流的視野，不斷推動學校教育教學高質量發展。

PART.05 潛心教研促提升（shēng）

1 語（yǔ）文組主題《拚音拚讀與運用》

拚音的拚讀與運用是低年齡段學生在學習語文時的基礎，本（běn）次同課異構一年級與預科的老師共同從拚（pīn）音王國出發，課程設計難易（yì）適中，都滿足了（le）自己（jǐ）所教（jiāo）年級學生的知識需求，老師們授課語言精練、抑揚頓挫，很具課堂感染力。相信通過本次聯合大教研活動，老（lǎo）師們都會收獲滿滿，並（bìng）運用到自己以後的教學中。

2 數學組（zǔ）同課異構主題《分類》

課程展示結束後，數學教研組圍繞常規教學（xué）、課程展示，教師成（chéng）長三方（fāng）麵展開討論（lùn）。兩位教師教具的使用趣味十足，玩中學，學中玩（wán）。學生激情高漲，反應及時，老師及時表（biǎo）揚，整體氛圍輕鬆愉悅非常自然。教學征途路漫漫，吾將上下而求索。相（xiàng）信（xìn）在這樣教（jiāo）研攜手（shǒu）、學思並肩的活動中，老師們將不斷學習、不斷進步、不斷創新，用最樸實的腳步，走出最紮實的教（jiāo）學教研路。

3 英語組（zǔ）同課異構（gòu）主題My body

授課結束後，老師們針對自（zì）己的課程做了（le）反思與總（zǒng）結。小（xiǎo）學部薛老師重點是單詞和句子，由詞到句，詞不離句，句不離詞。活動過程師生互動豐富，最後升華每個身體部（bù）位都重（chóng）要，就像班裏的學生每（měi）一個（gè）都重要。預（yù）科（kē）部李老師重點是（shì）單詞的認讀和記憶。使用謎語作為導入，激發學生學習（xí）興趣。活動過（guò）程的遊戲，學生參與度較高，遊戲性強（qiáng）。兩堂課都具有邏輯性，各個環節的銜接和過渡（dù）都很順利，學生參（cān）與度較高（gāo），兩位老師的（de）隨機應變（biàn）能力非常好（hǎo）。

教而不研（yán）則淺，研（yán）而不教則空。

此次幼小銜接聯合大教研活動，

為各（gè）學科教研工作指明（míng）了方向。

教無止境，“研（yán）”途有你

揚韶華之帆，展百舸風采。

相信在大家的共同努力下，

附（fù）小預科部的（de）教育教學工作（zuò）

將（jiāng）揚帆起航，再譜新篇章！