【預之學】拾（shí）級而上，薪火相傳——石家莊私（sī）立麻豆传媒视频附（fù）小預科部骨幹教師示範課活動

石家莊私立麻豆传媒视频附小預科部

一路吐蕊（ruǐ）  一路芬（fēn）芳

2022.10

骨幹教師• 示範公開課

秋（qiū）意正濃，十裏紅（hóng）楓；

五穀（gǔ）豐（fēng）登，漫天金清。

為充分發揮骨幹教師的引領示範作（zuò）用，促進全體教師專業技能（néng）的提（tí）升發展，打造學科高效課堂，立足崗（gǎng）位，全員（yuán）參與（yǔ），石（shí）家莊私立一（yī）中附小預（yù）科部於（yú）十月份第二周開展“骨幹教師示（shì）範（fàn）課（kè）”活動。本次活動（dòng）從語文、數學、英語三個學科進行（háng）開展（zhǎn），授課教師精心準備，全情投入，合理設計符合幼小年齡段的課堂模式，用不同的教學風格進行了（le）精（jīng）彩紛（fēn）呈的教學展示，起到了良好的示（shì）範帶頭（tóu）作用。

PART 01

魅力語文組

蘇月玥老師執教兒歌《影子》，上課（kè）初始，蘇老師用一則謎語導入課題，在充滿好奇和期待中開（kāi）始了今天的課程。在教學過程中（zhōng），層層遞進，從課題出示到重難點解析，逐步滲透。為了（le）使學生（shēng）更好地掌握“方位詞”和理解“影子與太陽的關係”，蘇老師借助（zhù）環境體驗與同學們親密互動，在濃厚的學習（xí）氛圍和高漲的學習熱情中完成課堂教學。

漢語拚音用處大，讀書識字需（xū）要它，幫助學好普通話，我們一起學好它。讓我們伴隨著一首輕快的潑水歌走進語文（wén）組劉丹丹老師《聲母p》的教學中。在重點（diǎn）講解“p”的發音位置和方法中,劉老師指導學生將手掌放在嘴巴前麵，感受雙唇音“p”在（zài）發（fā）音過程中產生的氣流和顫動，學生反複跟（gēn）讀（dú），在實踐中（zhōng）領悟發（fā）音方法。劉老師利用生活中常見事物和聲母形態進行對比，加深學生的形象記憶。書寫指導過程（chéng）中講解拚音占格技巧：住上（shàng）格的（de）不頂線，住下格（gé）的不踩邊，中格寫滿頂兩邊（biān）。課（kè）程最後遊戲化教學“摘蘋果”，同學們興趣盎然爭相參與，將本堂課推向了高潮。

PART 02

思維數學組（zǔ）

高（gāo）茹老師所（suǒ）授《0的認識》從0的含義、0的書寫、0的加減法三個方麵進行了課程設計。沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有，一堂充（chōng）滿（mǎn）趣味性（xìng）的數學課開始了。高老師教態自信大方，肢體語言豐富飽有激情，思（sī）路（lù）清晰語言精煉，課（kè）件（jiàn）生動有趣，同學們學得津津有味。道具準備充足，課堂指令明確，激勵式引導極（jí）大地調動了同學（xué）們的學習積極性，各個環節銜接精雕細（xì）琢，耐人尋味，可見老師的課前準備十分用（yòng）心。師生頻頻（pín）互動，向大家展示出一堂教與學完美結（jié）合的優質課堂。

陳亞紅老師執教《5以內的（de）減（jiǎn）法》引導學生認識減法算式（shì），理解減號“–”的含義，一邊演示一邊提問，通過解決具體問題學習減法運算。在教學過程中陳老師（shī）根據學生掌握情況（kuàng）隨機提問，鼓勵學生（shēng）自主探索，培養學生樂於參與數學活動的（de）興趣。在教學過程中十分注重學生學習習慣的培養和數（shù）學思維（wéi）的養成，整堂課教（jiāo）學目標明確，知識點講（jiǎng）解到（dào）位。課程（chéng）最後進行課堂總結夯實教學成果，及時根據當堂所學進行對應練習（xí），學（xué）以致用幫助學生更好地吸收，將理論和實（shí）踐更（gèng）好地結合（hé）。

PART 03

活力英語組（zǔ）

李（lǐ）嘉苗老師講（jiǎng）授Unit5《Colors》，李老師課堂準備充分，課堂設計別出心裁，整堂課以Snow White為主線，課程一（yī）開始首先進入Review環節，複習之前所（suǒ）學《Colors》單（dān）詞和句型-What color is it？-It's orange. 接下來就是勇敢的小（xiǎo）矮人營救公主的環節，同學們（men）通過層層英語關卡成功救出公（gōng）主。遊戲環節通過 Magic finger、Magic eyes、Number/Color的分類（lèi），讓同學們對於單（dān）詞的掌握更加熟練。整堂課小預（yù）娃們積極主動，自信大（dà）方，穿梭在（zài）童話世（shì）界中（zhōng）不知不覺汲取（qǔ）到知識的（de）營養。

劉林曼老師進行（háng）了Unit6 《My Body》的課（kè）程展示，可愛的預娃們對小小的（de）身體充滿（mǎn）了好奇和期待。劉老師口語流利（lì），課（kè）程環節設計清晰（xī）流暢。Warm-up部分通過一首《Body Song》活力開啟，從複習《My Family》自然過渡到本課內容。接下來的新授環節（jiē），以riddle 形式讓學生（shēng）積極參與主動猜出本課需要學習的內容。小遊戲What's missing ? 一（yī）問（wèn）一答，學生們樂（lè）此不疲。課（kè）程最後的貼鼻子遊戲深受預娃們的喜愛，銅鈴（líng）般的（de）笑聲在教室久久回蕩......

PART 04

教有所得 研有所獲

秋天的美在於它沉甸甸的累累碩果，骨幹教師的引領點（diǎn）亮了大（dà）家教學成長的道路。課後語、數、外教研組積極開展了評課活動，預科部劉主任和李主任帶領老師們認真研讀各科教材，依據（jù）幼小銜（xián）接階段的具體學情，構（gòu）建獨樹一幟具有（yǒu）預科特色的創新教學模式。授課教（jiāo）師詳細闡述了自己的教學設計和反思，組內成員各抒己見，進行了深度點評，思維的火（huǒ）花碰撞出新的教學靈感和發展方向。立足於日常課堂，學科整合融會貫通，教有所（suǒ）得，研有所（suǒ）獲，本次骨幹教師示範課活動圓滿落下帷幕。

拾級而上，薪火相傳。

後浪奔湧，前浪護航。

心有所向（xiàng），路必不遠!