育兒知識幼兒園新生入園，家長十三（sān）忌

　　對於新入園的孩子來說，如何適應幼兒園的生活，是一（yī）個永不（bú）過時的話題。進入幼兒園，是（shì）孩（hái）子社會化的第一（yī）步，不但對於孩子來說是一個新的開始，對於家長來說也有一個適應（yīng）的（de）過程。孩子入園，第一次脫離家長，這讓許多家（jiā）長的心中有了太多的（de）不舍和太多的（de）放（fàng）心不下。

　　家長的工作對孩子適應幼（yòu）兒園生活，起著至關重要的作用。在孩子入園的（de）過程中，我們許（xǔ）多家（jiā）長朋友往往無所適從，他們的出發點是（shì）為了孩子（zǐ）能夠（gòu）順利適應，可是結果卻事（shì）與願違，起到了相反的作用。作為幼教一線的教師，我們有責任幫助家長了解新生入園的（de）十三忌。

　　一忌：一味妥協，今天送不下，明天送。

　　這（zhè）是目前幼兒園新生入（rù）園（yuán）最普遍（biàn）存在的問題（tí）。家長因為心疼孩子哭，而一味（wèi）推遲上（shàng）幼兒園的時間。孩子哭（kū）了，家長很心疼。去還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上（shàng）幼兒園呢（ne）!這會讓孩子覺得自己隻要堅持，就有（yǒu）可能不用去幼兒園，那麽當你再次送園的時候，孩子的哭鬧會更加變本加厲。

　　二忌：送兩天，歇一天。

　　有的（de）孩子剛入（rù）園時，哭鬧比較嚴重，吃飯也不如在家多，容（róng）易上火。家長感到很心疼（téng），便想送上幾天，在家裏休息上一天，給孩子調理（lǐ）調理。其實這樣的想法是存在（zài）誤區的，當（dāng）孩子在家裏休息（xī）一天後，再來幼（yòu）兒園會（huì）感到更（gèng）加陌生，特別是對於新入園（yuán）的孩子來說，還沒有建（jiàn）立起與老（lǎo）師（shī）之（zhī）間的（de）依戀（liàn）感情，送送停停會（huì）讓孩子的適應過程事（shì）半功倍。堅持送園（yuán），對孩子的適應至關重要。

　　三忌：孩子哭，我也（yě）哭。

　　第一次離開自己（jǐ）的寶貝，又見到自己的（de）寶貝哭鬧的厲害，家長（zhǎng）的心（xīn）疼也在清理之（zhī）中。可是家長對孩子的情緒感（gǎn）染實在太強了，這種（zhǒng）家（jiā）長陪著孩子哭的情況在幼兒園（yuán）的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯認為家長（zhǎng）不要他們了，讓他們認為上幼兒（ér）園不管對於（yú）他們自己（jǐ），還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離（lí）焦距，不利於孩子的適應。

　　四忌：“我在外麵等著你!”“我（wǒ）去給你拿進毛衣來!”

　　在祖輩送園的過程中，常常會（huì）出現這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對孩子說：“我不走，奶奶在外麵等著你哈（hā）!”“奶奶去給你買奶，這就回來!”這種說法可能暫時有效，可是當孩子發現自己上當後，他會（huì）感覺到（dào）非常不安，因為他（tā）不知道奶奶到底去哪兒了，這讓他們沒有了安（ān）全感。

　　五忌：“別哭，我第一個來接你!”

　　許多家長會這樣許諾孩子，當孩子哭著對你說：“媽媽第一個來接我!”你忍心拒絕（jué）孩子嗎?於（yú）是好多家長隨口承諾：“好，媽媽第一個來接你（nǐ）!”如果你真能做到，我們當然並不反（fǎn）對這種方式，可是那麽多家長，您能保證您是第一個嗎?如果不能，請不要這樣回應孩子（zǐ），請換一種方式回應孩子：“媽媽會早來接你!”“媽媽四點來接你!”如果輕易的承諾沒有兌現，很容易讓孩（hái）子覺得家長說話不（bú）算數，那麽家長在孩子（zǐ）心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺（qī）騙了自己，會推理到其它，那麽（me）家（jiā）長會不（bú）會來接他（tā）?孩子便沒有把（bǎ）握了。

　　六忌：“再（zài）哭，再哭了就（jiù）不接你了!”

　　這（zhè）是家長氣頭上的急話（huà），可是我們一（yī）線的老師卻常常聽到。家長這（zhè）話說出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為（wéi）什麽呢?因為孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不來接他了，這種負麵效應會（huì）讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒（ér）園，恐懼老師，更恐（kǒng）懼（jù）分（fèn）離焦慮。

　　七忌：“孩子哭了，我多和（hé）孩（hái）子呆一會就好了!”

　　許多家長都是抱著這樣的心理來的，他們覺得（dé）隻要自己和孩子多呆一會，就一定能夠是孩子愉快的跟家長（zhǎng）說再見。然而，往往事與願違。家長的（de）多呆一會兒，隻（zhī）會讓孩（hái）子的適應時間拉長，讓孩子（zǐ）的哭鬧和分（fèn）離焦慮（lǜ）時間拉長。因為此時（shí），孩子已（yǐ）經意識到家長可能走，分離焦慮已產生，便開始哭鬧。而家（jiā）長畢竟是要離開，那（nà）是孩子還是要獨自（zì）去麵（miàn）對，嚐試著去適應（yīng）。 !

　　八忌：“不許哭!”

　　誠然，每個家長都（dōu）不願聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己（jǐ）走了（le），聽不到，心裏能（néng）夠接受的了，可是卻真的不能接受孩（hái）子在自（zì）己的眼前掉眼淚（lèi）。其（qí）實，麵對分離焦慮，孩（hái）子選擇以哭的方式（shì）來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達方式，壓抑孩子哭，以強製（zhì）手段迫使孩子不（bú）哭，是不利於（yú）孩子心理成長的。

　　九忌：喂（wèi）完飯再走

　　有的家長（zhǎng）怕自己的孩子吃不飽，早上（shàng）總想喂飽（bǎo）了孩子再走。然而孩子吃飽了後再和家長

　　告別，很容（róng）易（yì）因為哭（kū）而嘔吐，而且，家長長時間逗留在（zài）活動室，會（huì）讓（ràng）其（qí）它的孩子產生情緒（xù）感染，不利於孩（hái）子適應。

　　十忌：窗子外麵看一看家（jiā）長送下孩子後，難免會不放心，於是有的家（jiā）長趴在（zài）窗外看看孩子是不（bú）是能適應，可是如果一旦（dàn）讓孩子發現，孩子的哭鬧會變本（běn）加厲。

　　十一忌：“有小朋友打你嗎?”“老（lǎo）師凶你嗎?”

　　家長對孩子的關切溢（yì）於言表，可是我們要知（zhī）道，這樣的負暗示（shì）隻會讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立（lì）起幼兒園（yuán）不好，小朋友（yǒu）打我，老師凶我之類的聯想。這當然不利於孩子的健康發展，我們可以這樣問孩子：“今天你認識哪個（gè）小朋友了?”“老師表揚（yáng）你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好（hǎo）時光，建立對幼兒園的美好情感。

　　十二忌：在家一（yī）定要好好補

　　孩子入園得頭幾天，吃飯一般都不如在家的時（shí）候吃的多，所以有些家長會刻意給孩子帶奶晚上吃飯的時候（hòu）也想多做些魚蝦肉（ròu）蛋給孩子補充（chōng）營養。其實，孩子剛入（rù）園容易上火，在吃飯上應當（dāng）注意多飲水，多吃清淡食品，而對於魚肉之（zhī）類容（róng）易生痰上（shàng）火（huǒ）的東西，應當盡量少吃，多吃蔬菜（cài），有利於孩子免疫力的提高。

　　十三忌：休息的時候無（wú）節製

　　好不容易（yì）盼到星期（qī）六，星期天，好好陪孩子玩玩，放鬆一下吧!於是我們看到，許多孩子星期一的時候特別（bié）不容易適應，這一方（fāng）麵是由於休息了兩天，對環境陌生了，另一方麵是由於孩子的作息規律和幼（yòu）兒園不一致，從而導致了作息秩序紊亂。休息日時，家長應當盡量配（pèi）合幼兒園的作息時間，幫助孩子形成規律的作息時間。3至（zhì）5歲，是孩子秩序感養成的關鍵時期，養成有規律的作息習（xí）慣會使（shǐ）孩子（zǐ）受益一生。