孩子閱讀的關鍵十年！你在做什麽?

　　有一位媽（mā）媽在談起自己培（péi）養孩子閱讀的習（xí）慣的起因是看到了一句刺（cì）痛她的話：

　　“愛閱讀的孩子可能成為（wéi）天才，不（bú）愛閱讀的孩子很難成為人（rén）才（cái）。”說的比較露骨，但有時候這樣直白的話更能打動人。

　　你（nǐ）耕耘什麽，將收獲什（shí）麽

　　有一句話說“不閱讀的（de）孩（hái）子，是學習上（shàng）的潛在差生”，因（yīn）為語文你都不行，別的是學不通的（de）。可以說，沒有閱讀習慣的孩子（zǐ），成績肯定不（bú）會（huì）很好，因為綜合能力的考核需要更多的閱（yuè）讀量和知識量來支撐。而且可以想象（xiàng）在新（xīn）的時代裏，沒有閱（yuè）讀能力的人，是（shì）會被淘汰的。因為信息（xī）化時代，需要（yào）好（hǎo）的閱讀理解能力。我們很多的（de）家長一看到深度的報道，馬上（shàng）就傻眼（yǎn）了。但是（shì）那些狗血的娛樂新（xīn）聞倒是能夠（gòu）樂嗬嗬地笑幾天。這就是為什麽要強調培養孩子的閱（yuè）讀習慣。這是學習的需要，是個人發展的需要。

　　父母沒有權（quán）利去剝奪，而是要積極地為孩子培養這種習慣。而且孩（hái）子閱讀習慣的培養是有關鍵期的。錯過了這個關鍵期，那就要付出幾倍的努力，而且（qiě）收效甚微。

　　閱（yuè）讀的黃金十年是哪十年呢?

　　閱讀的黃金十年可以說是從0歲（suì）開始到10歲（suì），最需要做的就是閱讀習慣的養成。

　　孩（hái）子在0-6歲有一個感官（guān）關鍵期，從出生起，孩（hái）子會借（jiè）著聽覺、視覺、味覺（jiào）、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，了解事物。這（zhè）個時期孩子就可以（yǐ）接（jiē）觸圖書，由父母開始進行親子共讀。而這個時期的努力，將為接下來（lái）閱讀（dú）習慣的培養打下堅實的基礎，蒙台梭利指出幼兒的文化敏感期（qī），萌芽於3歲。在這個時期，孩子會有一個識字敏感期，此時期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一（yī）些經典繪本，千萬不要覺得孩子不識字，就不給他閱讀，而（ér）是要（yào）多閱讀，讓孩子從宏觀上認字。這個時期，孩子能宏觀地認識文字，也就一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，達不到書寫，更（gèng）不能掌握字的含義。

　　5-7歲，孩子進入大量認字的階段，可以讀（dú）一些簡單文字類的圖書，比如《中國童謠》、《開心柯（kē）藍》、《不一樣的（de）卡（kǎ）梅拉》等圖書。

　　8-10歲，孩子在經曆了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣，開始有（yǒu）自己（jǐ）明確的（de）閱讀愛好。孩子應該進入（rù）他一生中第一個，也是（shì）最重要的一個黃金閱讀期（qī）。

　　這個時期可以（yǐ）讀深厚一點的書，不（bú）能再簡單地停留在繪本階段，比如《諾貝爾青少年係列》、著名翻譯（yì）家任溶溶（róng）擔綱的（de）《國際安徒生獎（jiǎng）大獎書（shū）係》，還有一些經典的世界名著。

　　這個階段，孩子就像一（yī）個海綿（mián）一樣，吸收著周邊的（de）信息，識字量不斷增加，閱讀的觸角不斷伸長（zhǎng），閱讀的視野不斷擴大，如果在這（zhè）個黃金時期沒有讓孩子（zǐ）的閱讀習慣得到很好的培養，將會造成不可挽回的（de）缺憾。到（dào）了（le）高年級或者大學，要想再去彌補，難免“先天（tiān）缺陷（xiàn）”，無法治愈。

　　為什麽要在10歲前培養呢?

　　因為這（zhè）一階段是孩子大腦發育（yù）的關（guān）鍵期，也是孩子學習的關鍵期，無論好習慣還是壞習慣主要是在10歲前形成。

　　法國著名思（sī）想（xiǎng）家、教育家，盧梭曾經這樣說：“人生（shēng）當中最危（wēi）險的一段時間是從出（chū）生到10歲。在這段時間中，如果不采取摧毀（huǐ）種種錯（cuò）誤和惡習的手段的話，它們就會（huì）發芽滋長，以至後來采取手段去（qù）改的時候，它們已經是紮下了深根，永（yǒng）遠無法拔掉和剔除了。”

　　如（rú）果孩子過了10歲，父母對孩子的影響力已經很低了。

　　假如這10年裏，你讓孩子形成了自主學習、自（zì）我（wǒ）管理的能力和習慣，你會（huì）省心很（hěn）多（duō）。

　　培養孩（hái）子良好的（de）閱讀的閱讀喜歡，會讓孩子受益一生!在人生的道路中感到迷茫，知識會為他點亮一（yī）盞明燈!每天抽出時（shí）間陪孩子閱（yuè）讀，會為孩子的未來埋下一筆可貴的財（cái）富!學習英語的孩子，更需要家長的（de）陪伴，閱讀中（zhōng）分（fèn）享故事的快樂，生活中感受英語的魅力!