怎樣給孩子打造一（yī）顆樂於交（jiāo）往的心？

  找啊、找啊、找朋友，找到一個好朋友，行個禮呀，握握手，我是你（nǐ）的好朋友……可是，如果孩子膽小，不擅交往，家長怎麽辦—

    打造一顆樂於交往的心

    女兒童童是個文靜的孩子，從小就特別（bié）膽小，不敢與人交往。剛上幼兒園時，別的小朋友很快（kuài）熟稔了，一起追打著玩。童童開始想玩（wán）球，沒接到，被（bèi）小朋友搶了去，她就嚇得大哭，再也不肯去玩了。整個活動中靠在我身（shēn）邊，一步也不肯離開，無論怎樣鼓勵、表揚或者威（wēi）脅都不管用。

     現在童童三歲八（bā）個月了，開朗了許多，會主動向人問好，家裏來了客人，也會（huì）主動要求（qiú）表演（yǎn）節（jiē）目給大家看，在幼兒園還有一群小夥（huǒ）伴，挺受小朋友歡迎（yíng）。見（jiàn）到童童的朋（péng）友，大多認為她是一個開朗、活（huó）潑的孩子，其實（shí），這是我對她進（jìn）行教育改造的結果（guǒ）。通過近一年時間（jiān）的實踐，也有些小小心得，願與家長（zhǎng）們一起分享。

    首先，煆煉孩（hái）子的（de）膽量。 膽小的孩子多接觸人是首要的，我帶她去固定的商店，找固定的（de）營業員買東西、聊天，教她向營業員問好。剛開始，她（tā）不敢出聲，熟（shú）悉（xī）之後，她慢（màn）慢地敢向人問好，也敢回答別人（rén）的提問了，然後再擴大（dà）她的“社交（jiāo）”圈子，帶她到人多的場所，見得多了，她也就不再怕見生人，敢主動和人談話了。

其次是加（jiā）強她與人交往的欲（yù）望（wàng）。 我給她（tā）專門設（shè）了個小本子，表現（xiàn）好，就（jiù）給她貼朵小紅花，同時寫明原因： “主動向阿姨（yí）問（wèn）好。”“跟XX小（xiǎo）朋友玩得開心”等（děng），表現不好，就打個X，寫上原因。為了鼓勵她與人交往，我特別注（zhù）意（yì）表揚她在這方麵的進步，每當她主動向人問好，我（wǒ）總是適時表揚；認識新朋友，我也會（huì）給以鼓勵。孩子都（dōu）有（yǒu）被人認同的渴望（wàng），下次她就會做得更好，然後自己評價：“媽媽（mā），我是個有禮貌的好孩子。”這時候，我總（zǒng）是誠心地誇獎她，讓她（tā）感（gǎn）到自己的表現是受歡迎的。

    三是當孩子受了委屈時給她一個發泄的機會。 小朋友一起玩，難免會出現衝突。童童剛開始隻會哭，回家向我告狀，說小（xiǎo）朋友欺負（fù）她。現在的孩（hái）子都是獨生子女，家長大多希望他個性強些，甚至霸道些也無妨，這樣不會吃虧。作為（wéi）母親，我也曾有這（zhè）種心理，最初我教她：“誰打你，你就打他”但是隨著（zhe）她漸漸長大，我發現孩子的世界有另外一種規則：很多孩子產生矛盾時，都會賭氣說：“我不跟你玩了（le）。”並非真的不想（xiǎng）玩，而隻是一種發泄不滿的方式，很快就忘了，發泄後，覺（jiào）得心理上得到了平衡，就（jiù）比較（jiào）容易以平和的（de）心態與小朋友相處。如果家長此時一味地訓斥孩子：“你為什麽不打他？”就容易讓他心（xīn）理緊張，對別的小朋友產生排（pái）斥（chì）心理（lǐ），最後變得孤（gū）僻（pì），沒有朋友。

    四是少幹涉。 孩子有了交友能力後，會用（yòng）自己喜歡的方式選擇他喜歡的（de）朋友。隻要他在某個小群體裏，覺得開心、自信，體會到交友的（de）快樂，感受到與人相處的樂趣，就已經（jīng）是很（hěn）大的收（shōu）獲了。小朋友在一起玩的（de）時候，有些家長怕孩子（zǐ）吃虧，總是在一旁指導、保護著，時間長了，孩子就會有所依靠，總指望著大人來幫他撐（chēng）腰。我認為，隻要不危及安全（quán），就不必幹（gàn）涉他們（men），隻在事後和他分析一下什麽是對的，什麽是錯的（de）就可以了（le）。4歲（suì）的孩子已經有了基本的是非觀（guān）念：比如“打人不對”“排（pái）隊是有禮貌的（de）孩子”，發生了（le）矛盾，讓他自（zì）己去判斷誰是誰（shuí）非，與人講道理，比大人直接幹涉的（de）效果要（yào）好得（dé）多。

     孩子的世界是（shì）單純的，交多少個朋友並不是目的，最重要的是（shì）讓（ràng）他擁有良好的心（xīn）態，樂於與人交（jiāo）往，這對他才是終身受益的。