給寶（bǎo）寶建立時間觀念，做到這些就夠了

　“時間”是一個非常抽象的詞，對於年幼的寶寶來說，實在是太難理解了。要讓他（tā）們明白一（yī）分鍾、一小時（shí）、一天和一星期這些計時單位代表的（de）含義，也不是件容易的事。要教寶寶掌握時間概念，就（jiù）要從日常生活中他能理解的、最熟悉的場（chǎng）景入手。

　　用具體（tǐ）事（shì）件標示時間

　　時間看不見也摸（mō）不著，和寶寶說“3 點鍾我們去某（mǒu）某地方”，他可能無法理解，但是如果你說“睡好午覺後我們去院裏玩”，寶寶（bǎo）一定很興奮。所以，大人和寶寶（bǎo）討論時間，盡量（liàng）用具體的事情或事物（wù）來代替。

　　例如“早上”可以是（shì）“太陽出來（lái）的時候”“奶奶送你去幼兒（ér）園的時候”，也可以用其他寶寶熟（shú）悉的事件來表示。同樣的，“中午”“晚上（shàng）”都（dōu）可以用這樣的方法來表示。

　　再比如（rú），媽媽不一定（dìng）要寶寶知道幾點鍾應該做什麽事（shì），而是告訴他“早上起來（lái）要喝牛（niú）奶”“吃過午飯要睡午覺”“周末時爸爸媽媽都休息”等等，這樣寶寶就很容易聽（tīng）懂了，而且能直接（jiē）驗證這個時刻的到來。

　　隨著寶（bǎo）寶漸漸長大，父母可（kě）以把（bǎ）具體（tǐ）的鍾點（diǎn）和事件結合起來，例如“早上 7 點起床”“下午 3 點可以做遊戲”，讓鍾（zhōng）點的概念慢慢滲入到寶寶的腦海中。

　　有意（yì）識地使用表示時（shí）間的詞匯

　　雖然寶寶很（hěn）早就知道“早（zǎo）上”“晚上”這些詞語，但他們其實不明白這些詞語具體指的是什麽，但這並不代表學習時（shí）間詞（cí）匯沒用哦。

　　學習使（shǐ）用時間詞匯，可以增進孩（hái）子的時間觀（guān）念。因此，父母可以有意識地在寶寶麵前多使用時間詞匯（huì），比如“寶寶今年（nián） 2 歲，明年就 3 歲了”“明天星期六，我（wǒ）們要去姐（jiě）姐家”。

　　爸爸媽媽還可以給孩子念唱（chàng）一些和時間有關（guān）的（de）兒歌，比如“太陽公公起得早，我們大（dà）家來做操”“小雪花，輕輕飄，告訴我，冬天到”等等。

　　自製時（shí）鍾

　　小（xiǎo）寶寶的思維都是具（jù）體（tǐ）的、形（xíng）象化的，父母可以（yǐ）和寶寶一（yī）起，把鍾表上的數字形象化、具體化。要怎麽做呢?我們（men）可以和寶（bǎo）寶（bǎo）一起動手，自製（zhì）一個隻（zhī）有時針的（de）大時鍾，在對應數字鍾點的位置畫出要做的事，用簡單的符號就好（hǎo），也可以用（yòng）現成的貼紙。

　　打個（gè）比方，如果你們家早上 7 點吃早餐（cān），那就在 7 點鍾方（fāng）向畫（huà）上一個麵包，下午 3 點是遊戲時間，那就在 3 點鍾方向畫一個玩具。

　　認識小時和分（fèn）鍾（zhōng）

　　孩子還小的時候，不明白鍾表上（shàng）的數字（zì）和（hé）那（nà）一長一（yī）短（duǎn）的指針是（shì）什麽意思。教育（yù）專家認為，孩子五六歲是比（bǐ）較適宜學習認識鍾（zhōng）表的年齡。

　　比如孩子每晚 8 點要看動畫片，7 點鍾（zhōng）的時候父母可以指著牆上的鍾告訴他：“當短針到了（le） 8，長針到了 12 的時候，你就可以告訴媽媽給你打開電視機。”這樣，孩子就（jiù）會自己觀察鍾表，到了時間（jiān）提醒媽媽，在這個過程中他對 1 小時就有（yǒu）了切身的（de）感受。

　　還可以準備一個鬧鍾，對孩（hái）子說：“我們來收拾（shí）房間吧，5 分鍾（zhōng）以後，鬧鍾響了，我們就可以停止了。”讓孩子感受一下 5 分鍾是多久（jiǔ）。

　　弄清昨天、今天和明天

　　大人們常說（shuō）昨（zuó）天、今天（tiān）和明天，孩子雖然會模仿著用（yòng），但常會（huì）用錯。他們往往用“昨天”代指（zhǐ）過去的所（suǒ）有時間，而用“明天（tiān）”代（dài）指將來的所有時間。

　　有時，明明是（shì）昨天帶（dài）孩子去過公園，隔天孩子跟他的小（xiǎo）夥伴說起時（shí）卻說是今天。可（kě）能是因為孩子隻記得媽（mā）媽前一天晚上（shàng）問他"今天你在公園裏都看見了什麽?"孩子搞不明白，為什麽隻睡了（le）一覺，“今天”一下子就變成“昨天”了（le）呢?

　　父母可以指著日曆（lì）告訴孩（hái）子，日曆（lì）上的（de）每一個（gè）數字代表（biǎo）一天，每晚（wǎn）睡前，和孩子一起在日曆上把當天的日期劃掉，告（gào）訴他，從今（jīn）天早上太陽升（shēng）起，到現在（zài）上床睡覺，“今天”即將過去，等我們一覺醒來，天亮了，就到下（xià）一個數字（zì）了，也就是“明天”了。當然，也（yě）可以利用日曆慢慢（màn）教會孩子“一星期”“一個月”“一年”這些概念哦。

　　把四季融入（rù）生活中

　　帶孩（hái）子去大自（zì）然（rán），挖春天的野菜，摘夏天碧綠的荷葉，吃秋天的果子，看冬天結冰的魚塘，感受日出日落，晝夜交替，四季變化，讓孩子通過這些變化，了解到雖然（rán）時（shí）間（jiān）是流動的（de），但又是有周期性的，時間是一秒複（fù）一秒，一天複（fù）一天的交替更迭的。帶孩子去大自然中，是感受時（shí）間的最好途徑。

　　總之，孩子認識時間不需要坐在小板凳（dèng）上聽大人講，每時每刻發生的生活小事，就是（shì）孩子直接體驗“時間”這個神秘朋友的渠道。爸爸媽媽跟寶寶（bǎo）說話時多使用表示時間的詞匯，利用時鍾和日曆這些計時工具（jù），就能教會（huì）寶寶認（rèn）識時間啦。