孩子閱讀的關鍵十年！你在做什麽?

　　有（yǒu）一位媽媽在談起（qǐ）自（zì）己培養孩子閱讀的習慣的起因（yīn）是看到了一句（jù）刺痛她的話：

　　“愛（ài）閱讀的孩子可能成（chéng）為天才，不（bú）愛閱讀的（de）孩子很難成為人才。”說的比較露骨，但有時候這樣直白（bái）的話更能打動人。

　　你耕耘什麽（me），將收獲什（shí）麽

　　有一句話說“不閱讀的孩子，是學習上的潛在差（chà）生”，因為語文你都（dōu）不行，別的是學不通的。可以說，沒有閱讀習（xí）慣（guàn）的孩子，成績肯定不會很好，因為綜合能力的考核需要（yào）更多的閱讀量和知識量來支撐。而且（qiě）可以想象在新的時代裏，沒有閱讀能力的人，是會被淘（táo）汰（tài）的。因為信息化時代，需要好的閱讀理解能（néng）力（lì）。我們很多（duō）的家長一看到深度的報道，馬上就傻眼了。但是那些狗血的娛樂新聞倒是能夠樂嗬嗬地笑幾天。這就是為什麽要強調培養孩子（zǐ）的閱讀習（xí）慣。這（zhè）是學習的需要，是個人（rén）發展的需（xū）要。

　　父母沒（méi）有（yǒu）權（quán）利去剝奪，而是要積極地為孩子培養這（zhè）種習慣。而且孩子閱（yuè）讀習慣的培養是有關鍵期的。錯過了這個關（guān）鍵（jiàn）期，那就要付出（chū）幾倍的努力（lì），而且收（shōu）效甚微。

　　閱讀的黃金十年是哪十年（nián）呢?

　　閱讀的黃金（jīn）十年可以說是（shì）從0歲開始到10歲，最需要做的就是閱讀習慣的養成。

　　孩子在0-6歲（suì）有一個感官關鍵期，從出生（shēng）起，孩子會借著聽覺、視覺、味覺（jiào）、觸覺、嗅覺的（de）感官來熟悉環境，了解事物。這個時期孩子（zǐ）就可以（yǐ）接觸圖書，由父母開始（shǐ）進行親子共讀。而（ér）這個時期的（de）努力，將為接下來閱讀習慣的培養打下堅實的基礎，蒙台梭利指出幼兒的文（wén）化（huà）敏感（gǎn）期，萌芽於3歲。在這個時期，孩子會有（yǒu）一個（gè）識（shí）字敏感期，此時期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一（yī）些經典繪本，千萬不要覺得孩子不識（shí）字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認字。這（zhè）個時期，孩子能宏觀地認識文字，也就一個整體的形象（xiàng），還不能夠分解字的筆畫，達不到書寫，更不能掌握字的含義。

　　5-7歲，孩子進入大量認（rèn）字的階段，可以讀一些（xiē）簡單文字類的圖書，比如《中國童謠》、《開心柯藍》、《不一樣的卡梅拉》等圖書。

　　8-10歲，孩子在經曆了幼兒期（qī）識字、由圖向文字的轉變（biàn）、初步建立閱（yuè）讀（dú）興趣，開始有自己明（míng）確（què）的閱讀愛好。孩子應該進入他一生（shēng）中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀（dú）期。

　　這個時期可以讀（dú）深厚一點的書，不能再簡單地停留在繪本階段，比如《諾貝爾青少年係列》、著名翻譯家任溶（róng）溶擔（dān）綱（gāng）的《國際安徒生（shēng）獎大獎（jiǎng）書係》，還有一些經典的世界名（míng）著。

　　這個階段（duàn），孩子就像一個海綿一樣，吸收著周邊的信息，識字量不斷增加，閱讀的（de）觸（chù）角不（bú）斷伸長，閱讀的視野不斷擴大，如果在這個黃金時期沒有讓孩子的（de）閱讀習（xí）慣得到（dào）很好（hǎo）的（de）培養，將會造（zào）成不可挽回的缺憾。到了（le）高年級或者大學，要想再去彌（mí）補，難免“先天缺陷”，無法治愈。

　　為什麽（me）要在10歲前（qián）培（péi）養呢?

　　因為這一階段是孩子大腦發（fā）育的關鍵期，也是孩子學（xué）習的關（guān）鍵期，無論好習慣還是壞習慣（guàn）主要（yào）是在10歲前形成。

　　法國著名思想家、教育家，盧梭曾經這樣說：“人生當中最危險的一段時間是從出生到10歲。在這段時間中，如果不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就（jiù）會發芽滋（zī）長，以至後來采取手段去改的時候，它們已經是紮下了深根，永遠無法拔掉和剔除了。”

　　如果孩子過了10歲，父母對孩子的影響力已經很低了。

　　假如這（zhè）10年裏，你（nǐ）讓孩子形成了（le）自主學習、自我（wǒ）管理的能力和（hé）習慣，你會省心很多。

　　培養孩子良好的閱（yuè）讀的閱讀喜（xǐ）歡，會讓孩（hái）子受益一生!在人（rén）生（shēng）的道路中感到迷茫，知識（shí）會為他（tā）點（diǎn）亮一（yī）盞明燈!每天抽出時間陪孩子閱讀，會為孩子的未來埋下一筆可貴的財富!學習英語的孩子，更需要家長的陪伴，閱讀中（zhōng）分享故事的快樂，生活中感受英語的魅力!