感（gǎn）悟師風師德，感恩似水溫情

從毫無工作經（jīng）驗的學生，到現（xiàn）在幾年的成長，都（dōu）離不開我的孩子們，我想，他們更是我的老師。

對育兒知識（shí）隻限於學校學習的《學前衛生學》的我，遇到孩子們各種各樣的情況，從一開始的驚慌失措（cuò），到現在孩子們（men）有一點不舒服就（jiù）能猜到大概病況，並且（qiě）能遊刃有餘的及時處理，讓孩子們在第一（yī）時間得到治療，這與我和“小老師們”彼此多年（nián）的默契配合是分不開的。

對（duì）教學經驗僅（jǐn）限於書本知識的我，遇到課（kè）上突發的各種小問題，從開始的不（bú）知所措，到現在能夠代表學（xué）校參（cān）加公開課比賽，並且取得了“幼小銜接教師（shī）技能大賽”一（yī）等獎的好成績，在（zài）這裏我也想感謝我的“小老師們”，是他們教會了（le）我如何應對在教學中出現的各種問題，是他們教會了我勇敢、善（shàn）良、堅持、自信。

對（duì）環創的設計隻限（xiàn）於學校學（xué）習的（de）小部分的我，到現在能（néng）夠把班級裏的環創做到（dào）精美，包攬學校的手工（gōng）製作，離不開我的“小老（lǎo）師們”時不時提出（chū）的小（xiǎo）建議。

對舞蹈節目編排毫無經驗的我，每（měi）次六一（yī）活動都能排出（chū）一個（gè）精品節（jiē）目，汗水淋漓中，他們會說：“老師，這個動作很（hěn）漂亮，我們（men）可以這樣跳。”

“老師你累不累，老師你嗓子啞（yǎ）了我們自己練，你看著就好。”我想我們的精彩（cǎi）節目，離不開我的（de）“小老師們”。

四年中，在不知不覺間他們已經成為我（wǒ）生活中不可或缺的（de）一部分，有時病假，第二天，孩子們會一直高興的喊：張老師，張老師…”。也會被孩子問到：“張老（lǎo）師（shī），你好點（diǎn）了嗎？”。

上完戶外體智能課，我隨口一（yī）句手冷，第二天孩子（zǐ）會拿一副厚手套默默的（de）給（gěi）我。看到我嗓子啞，孩子們會主動幫我組織小朋友喝水和（hé）一係列活（huó）動。看到我默默捂著肚子坐著，孩子第二天會帶來暖寶送給我。我無法用言（yán）語來形容（róng）這（zhè）樣（yàng）的感覺（jiào），隻想說，被孩子們這樣愛著，我很榮幸。

有的時候會被同事問到：“你們班的孩子怎麽這麽聽話（huà），你們班孩子（zǐ）跳（tiào）的真好…”不（bú）禁（jìn）感歎他（tā）們當初也是從一個（gè）個來（lái）幼兒園還想爸爸***小寶寶，到（dào）現（xiàn）在常規、學習、才（cái）藝都很優秀的（de）預科七班。四年前的我（wǒ）和孩子，到四年後的今天，我們共同成長著。

如果問我說對師德師風的理解，我想不到太多官方的語（yǔ）句。我隻（zhī）想到相互付（fù）出。想讓孩子怎樣愛我們，那麽我們就先（xiān）要怎樣（yàng）愛（ài）我們的孩子。四年來，我明白（bái）了愛會換（huàn）來更多的愛（ài）。一個人的愛，換來了33個孩（hái）子對我的愛。

孩子們（men）給我唱過一首歌，歌詞裏是（shì）這樣寫的：記住你，親愛的老師（shī）。你的大愛永駐我（wǒ）們的（de）心間。現在臨近畢業，每一天都顯得格外珍貴（guì）。想到分開，眼眶幾次濕潤。我也會記住（zhù）你們，我的第一（yī）屆學生，願你們在似水年華中，一直快樂、美好。