【立小•榮耀時刻】聚焦核（hé）心素養 研磨學科融合（hé）｜跨學科融合教學——立小（xiǎo）古詩新（xīn）歌謠在長安唱響

聚焦核心素養

研磨學科融合

十月是碩果（guǒ）累累，果實（shí）以飽滿的（de）姿態，詮釋耕耘的意義。

學校教務處本年度積極探索新課標“語文新課標之跨（kuà）學科主題教學”。開拓了雙師（shī）課，有詩詞加音樂、詩（shī）詞加美術（shù）、詩詞加體（tǐ）育（yù）等。本次小學語文（低段）教（jiāo）學（xué）觀摩研討活動，李佟校長攜優秀音樂教師（shī）劉（liú）葉老師在古城西（xī）安唱響了詩詞加音樂的“古詩新歌謠”。

“謂有金石姿，良工細磨礪。”授課教師精心設計教案，精彩呈現課堂，讓我們（men）跟隨鏡頭，一起走進觀摩課現場。  

李佟 劉葉（yè）《飲湖上初晴後雨》

李佟校長通過跟著課本去旅行（háng），激情導入，博得學生陣陣笑聲，然後分層教學和主（zhǔ）題（tí）教學，對這首詩進行了全方位的解讀，整堂課最後落到為什麽把西湖比成西子，又延伸到任務群。期間，劉葉老師利用優美的歌聲將本詩進行了演奏式的（de）教唱。課堂中詩中有歌、歌中（zhōng）有詩。

會後，李校受邀作（zuò）了《聚焦核（hé）心素養 探索學科融合》分享。

新課標出（chū）台後，小（xiǎo）學語文界正在經（jīng）曆一場巨大的教學變革，李校長身先示範，自覺更新課程設（shè）計理念，著（zhe）眼於跨學科與項（xiàng）目式學習任務群，不（bú）斷探索，收（shōu）獲成長，形成了立小特有（yǒu）的1+N課程體（tǐ）係。

“大任務統領”“任務群（qún）架構”“多樣態共生”“創設真情境”“探尋新路徑”等這些既熟悉又陌生的新（xīn）概念、新要素，一一都在不同的課堂（táng）中得到了（le）很好的踐行，為我們一線老師今後開展多元的語文（wén）學習（xí）任務群教學（xué）探索指明了正確的方（fāng）向，更好地助力了我們一（yī）線教師學習新課標，踐行新課標。

本次“雙師（shī）課堂”的精彩呈現，讓（ràng）在場的老師們耳目一新，人們聽得興致盎然。大家紛紛表示這節“雙師課堂（táng）”以新課程標準為指引，以核心（xīn）素養培育為導向，呈現出了新穎、高效、充滿活力的新型教學模式。未來，我校將繼續深入探索，潛（qián）心研究，繼續踐行“雙師課堂”常態化（huà）、標準化的道路，為（wéi）學生提供更有效率、更優質的課堂。