【立小•班主任（rèn）沙龍（lóng）】探討家校合作 攜手共（gòng）育芬芳（fāng） ｜ 第三屆（jiè）班主（zhǔ）任主題活動

探討家（jiā）校合作·攜手共育芬芳

- 私立麻豆传媒视频附屬小學第三（sān）屆班主任沙龍 -

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說（shuō）過：教育的（de）效果取（qǔ）決於學校和家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校（xiào）的教學、教育就會像（xiàng）紙做的房子一樣倒塌下來。

為加強班主任隊伍建設，切實提高班主任的家校溝通能（néng）力，促進家校育人合力的形成，建立和諧有效的家校關係，3月31日下午，我校組織召開（kāi）以“探討家校合作 攜手（shǒu）共育芬（fēn）芳”為主題的班主任沙（shā）龍培訓（xùn）會（huì）。

撕掉固有標簽

王豔老師（shī）

小（xiǎo）學語文教師，從教二十年，骨幹教師。多年來擔任班主任（rèn），年級主任，語文學科帶頭人。曾獲得《世界華人杯中小學生》優秀作文指導獎。多次榮獲區級優秀班主任、先進德育工作者、公（gōng）開課特等獎、一等獎等。所帶班級多次（cì）榮獲區先進班集體。

分享精選

班主任管理學生要公平（píng）公正（zhèng），對待（dài）問題求實求是，要撕掉人們（men）對孩子的標簽。同時，認識到（dào）沒有十全十美的孩子（zǐ）和家長，但要努力追求做十全（quán）十美的老師，高標準的對待自己，才能更好的帶動學生與學生家長。

俯下身子做教育

馬紅葉老師

小學語文教師兼班主（zhǔ）任，從教26年（nián），一直秉（bǐng）持“成才先（xiān）成人”的（de）教育理念。多年擔任語文教研負責人、小學語文學科帶頭人，多次被（bèi）評（píng）為骨幹教（jiāo）師、優秀班（bān）主任。在世界華人學生（shēng）作文大賽中獲指導一等獎。

分享精選

孩（hái）子是（shì）家長心頭的寶貝，更是班主任們的手心肉。一切為了孩子，為了（le）孩子的一切是班主任工作的（de）核心，和家長溝通時也要時刻記著（zhe）班主任與（yǔ）家（jiā）長是統一陣營，都是為了孩（hái）子（zǐ），孩子的優（yōu）秀（xiù）表現要（yào）讓家長看到，及時反饋學（xué）生情況與成績，以學生為紐扣，扣好家校溝通的第一粒扣子。

學生為本 換位思考

趙桂霞（xiá）老師

從教三十餘年，優秀班主任教師，多次被評為校內（nèi）外（wài）優秀教師和班主任表率，在教（jiāo）育教學領域碩果（guǒ）累累，是年輕教師（shī）的榜樣，班主任隊伍中的領航者。

分（fèn）享精選

隨著90後教師們加入班主任隊伍，好多教師尚沒有為人父母的角色體驗，有（yǒu）的即（jí）便是已經做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局麵。這就要求年輕班主任麵對家長時，要換位思考，站在家（jiā）長的立場，理解家長的心情（qíng），這樣，家（jiā）長教師之間溝通就不會受阻了。

家校合作 共育美好未來

家校合作是指（zhǐ）教育者與家長共同承擔起幫助少年（nián）兒童成長的責任 ，包括當好（hǎo）家長、相互交流、誌願服務、在（zài）家學習、參與決策等5種實踐（jiàn）類型，這是現（xiàn）代學校製度的組成部分。

家校雙方需以真誠（chéng）為基礎。和諧的家校合作關係可以（yǐ）促進雙方的信息交流（liú）。在合作過程中（zhōng），班主（zhǔ）任們會懷著一顆真誠的心。家訪時尊重家長，開誠布公地與家（jiā）長交流；家長會上，笑（xiào）臉相（xiàng）迎，以禮待人；家長開（kāi）放日，熱烈歡迎家長走進（jìn）校園，讓家長如沐春風。

劉聰聰校長最後進行了活動總結，表示班主任工作是最小最細的工作，又是最大最難的（de）工作，加強學校與家庭之間的聯係，增進學（xué）校與家長之（zhī）間的交流，更全麵（miàn）地了解學生（shēng），更好（hǎo）地傳（chuán）遞對學生的關（guān）心與愛護，依舊是班（bān）主任工作的重點，她相信我校的班（bān）主任老師們會不畏困難，越戰越勇！

分享教師領獎

相（xiàng）信在未來的日（rì）子（zǐ）裏，班主任們定能和家長（zhǎng）進行更加暢通和有效的溝通。同時我（wǒ）們也（yě）希望能和家（jiā）長們實現雙向奔赴（fù），因為（wéi）隻有這樣，才能讓家校真正攜起手來。

今後，我校將繼（jì）續堅持班主任沙龍經驗分享，共同（tóng）促進班主任工作的成長！