【博物館·研學課程】穿越曆史的長河，循著古人的腳步——一起去探尋成語背後的故事

學好語文是學習各門（mén）學（xué）科的基礎

也是提升文化自信的教育（yù）抓手

語文不（bú）僅是聽說讀寫的啟蒙

不僅是脫口而出的唐詩宋詞

還是在你灰暗時（shí）點亮的小橘燈

是老師帶我們品（pǐn）味的千載人生

更是連接我們每一個中華兒（ér）女靈魂的（de）橋梁‍

悄然降臨的“大語文”時代，要求我們不僅在古文詩文（wén）和傳（chuán）統文化上（shàng）進行縱向延展，還要結合現實生（shēng）活和社科知識，在橫向上進行拓展，從背誦層麵提升到（dào）理解應用，通過大閱讀、大範圍、大目標的學習提升語（yǔ）文素養。

“今天（tiān）不去觀世界，明天哪來世界觀（guān）。”帶著對大語文的熱（rè）愛，李佟校長受邀（yāo）參加了山東衛視《超級大語文》節（jiē）目（mù）錄製，節目（mù）第一期已在上周（zhōu）日播出，讓我們一起來走進李佟校（xiào）長精彩語文課《將相和》，感受廉頗藺相（xiàng）如的刎頸之交吧！

隨著暑假的（de）來臨，懷（huái）揣著對教育熱愛的李校長也是馬不停蹄的帶著老師（shī）們進行（háng）了多種多樣（yàng）的研學活（huó）動，從勞（láo）動（dòng）教育到生命教育，從河北博物（wù）館到邯鄲博物館，優秀的課堂不（bú）僅停留在（zài）電視當中，結束錄製的李校長帶（dài）領老師和（hé）孩子們來到邯鄲博物館，把生動的《將相和》又返璞歸（guī）真的講給（gěi）了老師和孩子（zǐ）們，一旁的老師們認真（zhēn）聽著（zhe）李校長的精彩（cǎi）講解，並用不同的（de）方式（shì）記錄下自己的學習過程，返程的路上，老師們用心思考（kǎo）、規劃著在下學期的時候在（zài）自己的班級開啟成語課程。

邯鄲是部開卷的史書，每一頁都記載著曆史的波瀾；邯鄲是片炙熱的沃土，每一粒沙塵都折射著曆史的光（guāng）芒...... 在悠久漫長的曆史進程中，這裏孕（yùn）育並（bìng）積澱（diàn）了深厚的曆史文（wén）化，而這片土地上的燦爛文化還孕育並滋養著一輩又一（yī）輩的邯鄲人，他們或出生在這裏，或成長（zhǎng）在這裏；他們或在這裏實現了雄圖霸業，或在這裏折戟沉沙...趙武靈王、秦始皇、曹操等開創曆史的偉大政（zhèng）治家令邯鄲文化無比雄渾；廉頗、藺相如、魏征等名將賢臣令邯鄲文化（huà）尤（yóu）為深遠（yuǎn）；荀子（zǐ）、公孫龍、慎到等學術大師則（zé）讓邯鄲文（wén）化更加瑰麗！

邯（hán）鄲不僅曆史名人有很多，相對應的成語故事也有很（hěn）多（duō），比如“圍（wéi）魏救趙”、“胡服騎射（shè）”、“完璧歸趙”、“邯鄲學步”、“負荊（jīng）請罪”、“刎（wěn）頸之交”、“將相和”、“毛（máo）遂（suí）自薦”、“紙上談兵”、“一言九鼎（dǐng）”、“背水一戰”等，這一非常奇（qí）特的曆史文化現象，映襯出邯鄲文化底蘊的（de）厚重。

一座城市，一部曆史。博物（wù）館是讓人最快了（le）解這座城市曆史文化和人文脈絡的地方（fāng）之一，此次研學（xué）活動不僅開啟了教（jiāo）師（shī）在研究性學習上的新思路，更是（shì）給予（yǔ）教師在課堂中融入傳統文化的新（xīn）啟發（fā）。

教育沒有圍牆

世界才是課堂

腳步邁（mài）出去

世界帶回來‍