【立小•聚焦（jiāo）教學】相聚研（yán）課堂 交流促成長｜“一堂好課（kè）”校本教研（yán）研討課展示之（zhī）語文時光

相聚研課堂

交流促成（chéng）長（zhǎng）

教而不研則淺，研而不教則空。為進一步提高青年教（jiāo）師教育教學水（shuǐ）平，促進教師專業化發展，為（wéi）教師之間相互學習、共同提升。開學第二周，石家莊私立麻豆传媒视频附屬小學教務處組織教師進（jìn）行了（le）聽課交流活動。

有生命力的教育，方能促使百花開放；有生命力的課程，才能讓百花綻放不同的色彩。石家莊私立麻豆传媒视频附屬小（xiǎo）學建構“1+N”課程體係，打造“五力課堂（táng）”，著力（lì）培養學生“閱讀力、思維力、藝（yì）術力（lì）、運動力、創造力”。新學期，學校在原有的校本課程《詩香潤（rùn）童年》基礎（chǔ）上，又植入（rù）了《作文新天地（dì）》《英語新視野》為課程蝶變賦能，如今立小校本課程正（zhèng）煥發著閃光的（de）活力。

此次交流課活動，6位授課教師均為語文校本（běn）課程展示。授課（kè）教師們教學（xué）特（tè）色鮮明，各具風采，立足課（kè）堂（táng）實效，目標明確，思路清晰。

賈娜傑—詩香潤童年《小兒垂釣》

楊麗坤（kūn）—詩香潤童年《惠崇春江晚景》

龐茜—作文新天地《我喜歡的水果》

王金夢—作文新（xīn）天地《在寫景中學會觀察》

吳叢—作文新天地《感動的一件事》

張清影—作文新天地（dì）《成長（zhǎng）的煩惱》

學生積極參與，認真（zhēn）思考，主動探索，合（hé）作學習。課堂教學立足立德（dé）樹人，關注新課標、新教材，激發學生學習熱情，發（fā）展學生學科核心素養。

精彩的課堂，不僅僅吸引了學生，更吸引了學校（xiào）的教師。老師們早早到（dào）達聽課教室，聽課（kè）過程中，他們（men）認真聆聽（tīng），用心記錄。

課後，聽課教師及時就聽課內容與（yǔ）授課教師進行深度交流，肯定成功之處，同時有針對性的提出（chū）改進建議，共同探討，尋求解決的方法（fǎ），達（dá）到教學相長、取長補（bǔ）短、共同提高的目（mù）的。

“合抱之木，生於毫末，九層之台，起於壘土”，此次交流課活動的開展，給青年教師（shī）搭建了一個展（zhǎn）示自身才華的（de）平台，充分（fèn）體現了學校對青年教師們的殷切希望，使所有教師們在相互交流學習中有了新收獲、新提高。教無定法（fǎ），教無定格，但是相互借鑒，不斷（duàn）學（xué）習，定是提升專業能力的重要途（tú）徑。相信未來歲月中，青年教師（shī）們將更加潛心鑽研教材（cái），積極進取，勤於學習（xí），為立小增（zēng）添更強師資力（lì）量（liàng）。