小學美術寫生課

　　社會主義全麵發展教育要求德、智、體、美、全麵發展。美術教育滲透到全麵發展教育的各個方麵，它輔（fǔ）德、益智、促體，對學生身（shēn）心發展起催化作用。小學階段的學生掌握美術造型規律能夠（gòu）發展智力，寫生課是培（péi）養學生繪畫能力的重（chóng）要環節，也是一種開發學生智力、提高學生能力的有效方法。

　　大自然充滿了生機和活力。學生喜歡對它們進行認識和觀察，並把這（zhè）一切都畫下來。一幅優秀的兒（ér）童畫就是一首童話詩，充分（fèn）表現出了他們稚氣、天真、可愛之處。寫生課會使孩子們更貼近自然，熱愛自然，熱（rè）愛生活，有（yǒu）利於創造思維能力的發展，同時增強他們對美的感受，對物、景（jǐng）、人的情感，從而增強學畫的興（xìng）趣（qù）。

　　寫生（shēng）課要遵循繪畫（huà）藝術的教學規律進行，不能沒有規律章法地（dì）亂來，要多引導，多指點，層層把關，嚴肅對待，從而增強其學生作畫的（de）興趣。這（zhè）樣（yàng）寫生時老師和同學都有了明確（què）的目標。

　　教師在寫生課也（yě）占有舉足輕重的地位。俗話說：“教學（xué）藝術不在於傳授本（běn）領，而（ér）在於激勵、喚醒、鼓舞。”因此（cǐ）老師的範畫和對美的執卓追求，對學生有很大的（de）感染和激發作（zuò）用。通過（guò）適當的範畫展（zhǎn）示，使學生直觀的學到構圖、色彩、比例、空間感、質（zhì）感以及方法等知識。

　　寫生（shēng）是學生觀察、分析、理（lǐ）解、概括的過程，是對繪畫對象的體會和研究，通過手（shǒu）、腦、眼的（de）並用使智力得到開發，也（yě）是自己觀察能力、認識能力、審美能力和創（chuàng）造力的綜合體現（xiàn）。美術課不僅提高繪畫能力，而且是實際全（quán）麵發展教育的基礎（chǔ）。所以我們要設法積（jī）極創造條件，提高（gāo）對美術教育的責任感，認真上好每一節課。