公開課活動—三年級（jí）語（yǔ）文公開課

　　我校為期（qī）兩周的教師課改公開課活動即將結束。這次公開（kāi）課活動是為鞏（gǒng）固課堂深化研究成果，目的是讓每位教（jiāo）師（shī）以課堂教學達標為契機，學習改進我們的教（jiāo）法，注重指導學生學法，發（fā）揮小組合作探究（jiū）鞏固、對子幫扶的作用，進一步提升自（zì）己的業務（wù）素質，提（tí）高課堂教學效率，每位老師都拿（ná）出了自己最高的授課水平，相互研討，集體備課，在（zài）達標聽評課中亮點頻出，各有所得。本次活動：

　　1、這次活動大（dà）部分（fèn）教師從思想上（shàng）引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準備（bèi），刻（kè）苦（kǔ）鑽研，虛心請教，精心（xīn）設計教案，製作了精（jīng）美（měi）的課件。

　　2、課前準備比較（jiào）充分，老師們普遍采用了導學（xué）案這種（zhǒng）好的方（fāng）式，這正是（shì）體現了我們老師更加關注學生學法（fǎ）的指導（dǎo），每位老師都準備了精美的課件，同時對學生學情了解（jiě）較深刻，做到預設問題能夠靠近學生學習的最近發展區。

　　3、注重課堂情境的創設（shè），對學生加強情感道德教育，陶冶學生的情操，彰顯人文情懷。注重知識的前後連貫，溫故知新，知識的（de）遷移，適時與實際生活相聯係，體現知識來源於生活，應用於生活的（de）特點。

　　4、在課堂上（shàng），小組合作（zuò）探究鞏固多了，學生紮（zhā）紮實實學習的多了。敢於把課堂時間放手給（gěi）學生，充分發（fā）揮學生主體作用（yòng），合作探究，師生互（hù）動，學生學習的參與度高，課堂呈現濃厚的學習氣（qì）氛。

　　本（běn）次公開課活動的開展為我校教師提供（gòng）了一個課堂教學交流，展示的平台，對於提（tí）高我校教（jiāo）師的課堂教學水平起到了積極的推動作用，為學（xué）校（xiào）的教育教學改革提供了（le）有力的支（zhī）撐。課堂好比一個舞台，它讓（ràng）學生在這裏學會學習的方法，尋求學習（xí）之樂趣，也讓老師盡可能（néng）減輕（qīng）自己的負（fù）擔，全麵提（tí）升自己的教學業績（jì）。