公開課活動—二年級語文公開（kāi）課

　　我校（xiào）為期兩周的教師課改公開課活動即將結束。這次公開課活動是為鞏固課堂深化研究成果，目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，學（xué）習改進我們的教法，注重指導學生學法，發（fā）揮（huī）小組合作（zuò）探究（jiū）鞏固、對（duì）子幫扶的作用，進一步提升自己（jǐ）的業務素質，提高課（kè）堂教學效率，每位老師都拿出了自己最（zuì）高的授（shòu）課水平，相互研討，集體備課，在達標聽評課中亮點頻出，各（gè）有所得。本次活動：

　　1、這次活動大部分教（jiāo）師從思（sī）想（xiǎng）上引起高（gāo）度的重視，為（wéi）了打造（zào）出一堂成功的課，他們積極準（zhǔn）備，刻苦鑽研，虛心請教，精心設計教案，製作了精美的課件。

　　2、課前準備比較（jiào）充分，老師們普遍采用了導學案（àn）這種好的方式，這正是（shì）體現了我們老師（shī）更加關注學生學法的指導，每位老師都準備（bèi）了精美的課件，同時對學生學情了解較深刻，做到預設問題能夠（gòu）靠近學生學習的最（zuì）近發展區。

　　3、注重課堂情（qíng）境的（de）創設，對學生加強情感道德教育，陶冶學生（shēng）的情操，彰顯人文（wén）情懷。注重知識的前後連貫，溫故（gù）知新，知識的遷移，適時與實際生活相聯（lián）係，體現知識來源於生活，應用（yòng）於生活的特點。

　　4、在課堂上（shàng），小組合作探究鞏固（gù）多了，學生紮紮實實學習的多了。敢於把（bǎ）課堂時間放（fàng）手給學生（shēng），充分發揮學生主體作用，合作探究，師生互動，學生學習的參與度高，課堂呈現濃厚的學習氣氛。

　　本次（cì）公開課活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學交流，展示的平（píng）台，對於提高我校教師的（de）課堂教學水平起到了積極的推動作用（yòng），為學（xué）校的教育教學改革提供了有（yǒu）力的支撐。課堂好（hǎo）比一個舞台，它讓學（xué）生在這裏學會學習的方法，尋求學（xué）習之樂趣，也讓老師（shī）盡可能減輕自己的負擔，全麵提升自己的教學業績。