名師工作室丨記我校地理（lǐ）特級教師（shī）--崔超英

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的（de），果的（de）事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地（dì）垂著她的綠蔭的。”崔老師正（zhèng）如教（jiāo）育田園的一枚綠葉，以高遠的（de）視界、謙遜的姿態、勤勉的作（zuò）風為（wéi）花和果奉獻綠蔭（yīn）。她說（shuō）：“教育（yù）是一門（mén）‘仁而（ér）愛（ài）人’的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”教（jiāo）師的愛是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。

崔老師寄語學生

地理（lǐ）這（zhè）門學科（kē），是一門非常“接地氣”的學科。換言之（zhī），生活中（zhōng）處處都是地理。“接地氣”的同時，地理也是一門趣味性極強（qiáng）的學科。生活（huó）中處（chù）處充滿了地理視（shì）角下的“為什（shí）麽”。地理如此接地氣，也（yě）如此充滿趣味性，在我的學（xué）生階段就深深地吸引了我。因此，當年高考（kǎo）後填報誌願時，地理就是我的第一誌願，我（wǒ）至今不後悔選擇地理，也致力於讓我的學生喜（xǐ）歡上地（dì）理。

地圖是地理學的第（dì）二語言，因此，會看地圖、多看地圖，是學好（hǎo）地理的必要條件（jiàn）。當然，僅（jǐn）僅會看地（dì）圖、多看地（dì）圖還不夠，如果（guǒ）能（néng）在看地（dì）圖的過（guò）程中發現（xiàn）地理問題，並嚐（cháng）試著用地理專業（yè）知識去解答（dá），那麽，在初（chū）中地（dì）理階段，就可以（yǐ）學好地理了。對於高中生，具備以上條件還不夠，需要（yào）在學習地理的過程中逐漸培養自己的地（dì）理思維，然後將地理思（sī）維運用（yòng）到生活中，去發現生活中的地理，這樣才能逐（zhú）漸領（lǐng）悟到地理這門學科的精（jīng）髓，從而學活地理、學好地理。

“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。”孩子（zǐ）們，當你開始（shǐ）勤（qín）奮學習時，如果短（duǎn）時間內（nèi）看不到效果，不要氣餒，你要堅持不懈地勤學下去，終有一（yī）天，量變會引起質變，你會收獲勤奮的果實。

崔老師寄語青年教師

“一年之計（jì）在於春，一日之計在（zài）於晨。”對於教師生涯（yá）而言，教師成長的關鍵時期在青年時期。一方麵，青年時期（qī）的教師本身時（shí）間充沛、精力旺盛，為（wéi）專業成長創（chuàng）造了良好的（de）前提條件（jiàn）；另一方（fāng）麵，青（qīng）年時期的教（jiāo）師都是剛剛走上（shàng）教學崗位，教學能力、教育本領等方麵還有很大的提升空間，需要大量學習。

剛走上教師崗位時，腦子裏想的（de）更多的，是如何把地理（lǐ）這門課教好（hǎo）。在提升學科專業（yè）能力（lì）上，一方麵，我經常通過閱讀地理科學類、科普類的書籍、公眾號獲取地理專業知識，另（lìng）一方麵（miàn），也會通過參加一些線上培訓來提（tí）升自（zì）己的學科專業能力；在（zài）提升教學能力上（shàng），一方麵，我經常做教學反思，另一方（fāng）麵，也經常閱讀教學類書籍以及觀看優質課視頻。

而現在，當對地理教學工（gōng）作（zuò）本身（shēn）越來越熟練以後（hòu），我開始（shǐ）意識到懂得因材施教、如何轉變後進生等教育層麵內容的重要性。教（jiāo）書育人是教師的天職，我想，教師需要用整個教育生涯去學習如何“教書育人”。而（ér）“育人”遠比“教書”難，這也是接下（xià）來應該努力的方向。

因此，作為（wéi）過來人的我，想分享給青年教（jiāo）師的教育教學經驗也沒有多少，隻有一條：抓住一切能抓住的時間，好好練就自己的本領。

學生眼中的（de）崔（cuī）老師

半（bàn）截粉（fěn）筆（bǐ），寫不盡（jìn）才高八鬥；一根教鞭，勾勒人生（shēng）春（chūn）秋。

——題記

雖然在石家莊私立麻豆传媒视频成為您的學（xué）生時間不長，但在（zài）短（duǎn）短的時間（jiān）裏，我對您充滿了敬佩和（hé）喜愛。

您（nín）作為我們的地（dì）理老師，仿佛整個浩瀚宇宙都在您的腦海中，您（nín）給我們講課思路清晰，有條理，有邏輯，總是（shì）能把重點深度剖析，再以清晰簡潔的（de）方式為（wéi）我們（men）講解；“您像一支蠟燭（zhú），雖然細弱，但有一（yī）份熱（rè），發一份（fèn）光（guāng）”，您的身高不算挺拔，但聲音洪亮，中氣十足，上課時（shí）不用擴音器就能震懾全班，讓我們在（zài）瞌睡的時候立刻清（qīng）醒；而（ér）且您上課風趣幽默，對於我們不熟悉的很多地理事物、自（zì）然現象，您會為我們舉生動的例子，用語言、行為等（děng）方式形象地加深我們的理解。師者，所（suǒ）以（yǐ）傳道授業解惑也。您是韓愈筆下認真負責、有師德的老師（shī），也是我心裏優秀的老師，我的文（wén）綜基礎尤其薄弱（ruò），與班級裏其他人的成績差距較大，每次（cì）做作業、做題時都有很多題不懂，很（hěn）多知識不明白，但不（bú）論何時，去辦公室找您問題時，您（nín）都保持耐心，不管題（tí）簡單或複雜，您都不厭（yàn）其煩的為我講解，並（bìng）且擴（kuò）展到重（chóng）要的知識（shí）點，一遍一遍的重複，讓我牢記。希望在一年跟（gēn）隨您學習地理的過程中，能夠“隨風潛入夜，潤物細無聲”地將我的地理成績（jì）提（tí）高。

世界上除了母愛，另一（yī）種（zhǒng）不圖索取、不求回報,隻是源源不斷、義無反顧付出的就是師愛，您讓這種至真至誠的愛一代代（dài）流淌、傳承。加減（jiǎn）乘除,算不盡（jìn）您做出的貢獻；詞詩歌賦，頌不完對（duì）您的崇敬（jìng）。千言萬語，凝成一句深深（shēn）表白：崔老師，我們愛您！