青春光芒 榜樣力量丨學生（shēng）眼中的“三一”高效課堂

歲月不居，天道（dào）酬勤

花季少年，風華正茂

莘莘（shēn）學子，意氣風發

鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知

仰（yǎng）望星空

每一顆星都見證著你的努力

腳（jiǎo）踏實地

你用奮力拚搏書寫青春的定義

有這（zhè）樣一群拚搏進取的少年

他們風雨兼程，乘風破浪

優秀（xiù）的他們

是眾位學子前行（háng）的榜樣

優秀學子（zǐ）風采

劉澤希

班級排名：第一名

年級（jí）排名：第二名

老師（shī）評語

性格沉穩內斂，學習踏實認真。與老師相處較（jiào）為融洽，在班級中和（hé）同學們的關係很好，經常一起討論問題。優點是頭腦聰明，在做題時有自己的見解。

我眼中的“三一”高效課堂

“三一”高效課堂培養了我的自信，提升了我的學習品質。傳統的課堂是重視知識的講述（shù），忽視能（néng）力的培養。“三一”高效課堂重視學習能力的培養，如“靜思”環節，主要培養我閱讀的能力、理解的能力、自（zì）主學習的能力、獨立思考的能力。“合作”環節（jiē）培（péi）養我勇於表達、團隊協作的能力。“交流”環節則主要培養的是我大膽展示的能力、發散思維的能力、勇於質疑的能力。整（zhěng）個“三（sān）一”高效課（kè）堂培養（yǎng）的是我自主探究的能力、獨立解決問題的能力，與（yǔ）人合作互動的能力（lì）等各方麵能力的提升，各方麵能力的提升就使我的（de）學習成（chéng）績快（kuài）速提高。

個人宣言

在將要迎（yíng）來的高考（kǎo）前的（de）一年多（duō）時間裏，我會（huì）繼續努力（lì）將我的成績提高到一個新的檔次，不辜負大家對我（wǒ）的期望，盡己所能，勇攀高（gāo）峰。

武（wǔ）夢傑

班級排名：第二名

年級（jí）排名：第四名

老師評語

性格熱情奔放，學習積極進取，上課經常回答老師的問題，和（hé）老師關（guān）係融洽，是班級的（de）領頭羊之一，優點是有（yǒu）責任心，勇於擔（dān）當，勤奮上進，認真負責，善於溝通，腦筋動的很（hěn）快（kuài）。

我眼中的（de）“三一”高效（xiào）課堂

成功無（wú）捷徑，努力正當時（shí），在“三一”高效（xiào）課堂中，我最喜歡“合作”環節。在組長的帶領下，我們合作的過程緊張高效，可以時時感受到思維（wéi）碰撞的樂趣。同時，我也喜歡“交流”的部分，在我看來，自我展示是課堂的精華，不僅能夠展示自己的疑（yí）惑，完善學習過（guò）程中的不足，還能夠走（zǒu）進他人的思考，開拓自己的思維（wéi）空間。“解惑”環節，凝聚課堂（táng）重點，在老師（shī）的講授中對知識進（jìn）一步感悟。“夯實”環節，雖然（rán）隻有短短的幾（jǐ）分鍾，但有了這一時間的反芻內化（huà）、查漏補缺，我們會對課堂（táng）有更深刻的把握。

個人宣言

在今後的學習中，我（wǒ）要更加刻苦（kǔ）努力，在學習上更進一步，不負（fù）期望（wàng），勇創佳績。

靳雨軒

班級排名：第四名

年級排（pái）名：第十五名

老師評語

忠實誠信，講原則（zé），說到做到，決不推卸責任；有（yǒu）自製力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而（ér）廢；肯學習，有問題不逃避，願意虛心向他人學習；自信但不自（zì）負,不以自我為中心；願（yuàn）意以謙虛（xū）態度讚揚接納優越（yuè）者，權威者。

我眼中的“三一”高效課（kè）堂

比起以往灌溉式的上課模式，我更喜歡小組討論環節。兩個人各（gè）有一個蘋果，交換後（hòu）還是各有一個；而兩個人各有一種思想（xiǎng），交換（huàn）後卻有（yǒu）了兩（liǎng）種思想。隨著老師一聲令下，我們小組組員從座位上騰身站起，迅速湊在一起，紛紛提出自（zì）己的思路和看法，相互指錯糾（jiū）正，緊接著將各自的（de）問題毫無保留地提了出來（lái）。隻見大家眼裏閃爍著興奮的光芒，你一言我（wǒ）一語地分享著自（zì）己的看法，唯恐自己的觀點不被大家聽到，唯恐自己漏掉任何一個知識點。

個人宣言（yán）

夢（mèng）想是不會發（fā）光的，發光的是追夢的你。

王家鑫

班級排名：第六名

年級（jí）排（pái）名：第二十七名

老師評語

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力（lì）強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅（yì）不拔（bá）、吃苦耐勞、勇於迎接（jiē）新挑（tiāo）戰。

我眼中的“三一”高效（xiào）課堂

“三一”高效課堂讓我們變得思維更加活（huó）躍。小組成員的（de）激烈的討（tǎo）論，讓（ràng）多種觀點碰撞出思（sī）維（wéi）的火（huǒ）花，各個小組之間的精彩“鬥爭（zhēng）”，讓每位（wèi）同學不敢落後（hòu），每（měi）次經過認真討論後的回答都是同學們認真思考的結果（guǒ）。俗話說眾人拾柴（chái）火焰高，“三一”高效（xiào）課堂也正是如此。我們每個人在“三一”高效課堂中都能發表自己的見（jiàn）解，派出代表進行總結，培養了我們敢學、敢幫、敢超的（de）學習（xí）氛圍 。

個人宣言

我們與萬物同行，星辰指引方向，雲與光鋪展成大地的模樣。

吳遠麗

班級排（pái）名：第（dì）一名

年級排名：第一名

老師評語（yǔ）

關（guān）心班級、熱愛集體、團結同學，具有高度的責任（rèn）感，能勝任並完成學校、老（lǎo）師交給的各項工作任務，始終嚴格（gé）要求（qiú）自己（jǐ），學習（xí）不斷進（jìn）取，工作（zuò）踏踏實實（shí），起到模範帶頭作用，是老師（shī）的得力助手，同（tóng）學們的好榜樣。

我眼（yǎn）中的（de）“三（sān）一”高（gāo）效課堂

“三一”高效課堂（táng）的最大不同就是我們真正成為了課堂的主人。隻要走進課堂，隨時都（dōu）會被同學的（de）自信、專注、激情感染（rǎn）。“我提問（wèn）”“我回答”“我質疑”“我（wǒ）補充”，比（bǐ）學（xué）趕幫超展示（shì）的淋漓盡致（zhì）。在課（kè）堂中，“交流”環節（jiē）是我（wǒ）最喜（xǐ）歡（huān）的環節，想要發言，直接起立，表達自（zì）己的觀點，意見不同的可隨時進行反（fǎn）駁、補充，互相學習，共同進步。解惑部分也是我最（zuì）期待的環節（jiē），老師總是在（zài）鼓勵我們自信，勇敢地去表達自己（jǐ），讓我性格越（yuè）來（lái）越開朗，越來越自信。在這裏，課堂是多元的、開放的、包容的。你的每一（yī）句話，都會被同學、老師們認（rèn）真聆聽，時時都感覺在賽跑、在衝刺，在期待每一天的努力，期待每次月考的進步與提高 。

個人宣（xuān）言

我願供燈千盞，照徹長夜，即使飛蛾撲火，也無所畏懼，但我不願為了（le）做了對的事情而低頭。

牛（niú）雅彤

班級排名：第三（sān）名（míng）

年級排名：第五名

老師評（píng）語

尊師好學，樂於助人，謙虛內斂，不僅是同學學習的榜樣，更是（shì）班幹部（bù）的學習楷模；她學習有恒心，踏實而鑽（zuàn）研，作業賞心悅目，成績穩居前列，是一位全麵發展的好學（xué）生。

我眼中的“三一”高效（xiào）課堂

在“三一”高效（xiào）課堂（táng）中我最喜歡的是（shì）“交流”討論環節，在自主完成老師提出的問題後，在小組內每位成員積極討論，各抒己見。不太明白的地方，學生之間互相講（jiǎng）解。小組討論可以激發學習興趣，使我們學習（xí）時變得積極、主動起來。在互助、合作的學習中，增進了彼此之間的感情交流，會使我們相互之間能夠取長補短，這有利班級管（guǎn）理，營造和諧的班級氣氛，每個同學都融入集體中，增強集體意識，培養了我們的集體主義（yì）精神。

個人宣（xuān）言

我生於長空，長於烈日，我翱翔於風，從未遠去。

周卓玥

班級排名：第二名

年級排名：第（dì）四名

老師評（píng）語

性格熱情開朗（lǎng）,待人友好,為人誠實謙虛。工作勤奮,認真負責,能吃苦耐勞,盡職盡責,有耐心。具有親和力,平易近（jìn）人,善於（yú）與人（rén）溝通。

我眼中的“三一”高效課堂

師（shī）亦友可能是師生關係融洽的最好表現，一個活躍的課堂（táng）氛圍（wéi）能激發我們學習的（de）積極性，主動的（de）跟隨老師遨遊知識的海洋。記得老師曾說過，偉大的教育家陶行知認為“我認為好（hǎo）的先生不是教書，不是教學（xué）生，而是教學生學（xué）”。“三一”高效課堂中，我們每一個學生在交流學習與合作學習（xí）中都能得（dé）到充分的發展，協調合作的師生關係能為到達（dá）共同的教學目（mù）標產生促進（jìn）作（zuò）用（yòng），這種交往還能夠使人和人之間的合作精神得以增強。我變得更加喜（xǐ）歡我的老師們，更加有了學習的（de）激情。

個人宣言

如果命運是世上最爛的編劇，那麽你就要（yào）爭取，做你人（rén）生最好的演員。

張莉莎

班級排名：第七名

年級排名：第九名

老（lǎo）師評語

性格開朗大方，樂觀向上，為人誠實、正直，待（dài）人熱情、坦誠；平易近人，善於與人（rén）相處；對學習認真負責，敢於挑戰自我，有強烈的責任心和進取心；主（zhǔ）動性強，有問題能夠及時向老（lǎo）師請教或向他人學習（xí）。

我（wǒ）眼中的“三一”高效課堂

若要說“三一”高效課堂最與眾不（bú）同的一點，許多人都會認為是“交流”環節（jiē），而我更偏愛（ài）“靜思”環節，因為孔子雲“學而不（bú）思則（zé）罔”。隻有經過深思熟慮，才能提出（chū）有價值的問題。這同樣是“三一”課堂高效的原因。愛（ài）因斯坦說過“提出一個（gè）問題（tí）比解決一個問題更有價值”也（yě）在於此。“三一”高效課堂使我不斷完善和充實自我，它激情而有（yǒu）效，讓我真正懂得了青春的含義。

個人宣言

一個人使勁踮起腳尖靠近太陽的時候，全世界都擋不住（zhù）他的陽光。

張子諾

班級排（pái）名（míng）：第二名（míng）

年級排名：第三（sān）名

老（lǎo）師（shī）評語

性格開朗，關愛班級集體，求知好學，有耐心，上課積極回答問題，下課（kè）積極請教問題，與（yǔ）同學（xué）關係融（róng）洽（qià），嚴格要求自己，尊師好學，樂於助人。

我眼中（zhōng）的“三一”高效課堂

經曆了“三一”高效課堂的（de）“洗禮”，我逐漸從之前的不善（shàn）言辭蛻變成了課堂（táng）上最活躍的那個（gè）人，常常和（hé）同學們為不同的觀（guān）點（diǎn）爭論得麵（miàn）紅耳赤。對老師（shī）、課本等“權（quán）威”的大（dà）膽質疑，與班裏聰明頭腦的思維碰撞，這些都帶給（gěi）了我莫（mò）大的自信，讓（ràng）我意識（shí）到：自己不僅可以仰望別人，也可以成為被別人仰望的人。

個人宣（xuān）言

隻要勤奮學習（xí），每天進（jìn）步一點點，總有一天會成為飛過滄海橫過大洋的.海鷗。

趙樂然

班（bān）級排名（míng）：第一名

年級排名：第二名

老師評語

性格沉穩內斂，但陽光，積極向上，充（chōng）滿求知欲與進取精神，為人低調，平易近人，不（bú）孤芳自賞，善於與同學相處，有責任心，樂於助人，尊敬師長，愛好不斷超越自我，以平凡創造不可能，勇於攀登（dēng）新（xīn）的階（jiē）梯。

我眼（yǎn）中（zhōng）的“三一”高效課堂

老（lǎo）師經常說（shuō），上課有激（jī）情的學生（shēng）成就有激情（qíng）、高效的課堂（táng）。在高效課堂中，我最喜歡“交流”的環節。在來這裏上學之前，我一直是一個比較內（nèi）向（xiàng）的（de）學生，來到這裏後，“三一”高效課堂逐漸為我（wǒ）樹立自信，在課堂展示環節中，同學們都特別配合我的講解，老師也會（huì）多加鼓勵（lì）我為我補充。在這樣的（de）環（huán）境中學習，所有學生都可以當（dāng）課堂的（de）主人。同學間彼此（cǐ）聆聽（tīng）、彼此認（rèn）同、彼此尊重（chóng），不僅能提（tí）高我們的學習效果（guǒ），也可修養我們的人格品質。

個人宣言

海壓竹枝低複舉，風吹山角晦還明。

對未來的真（zhēn）正慷慨（kǎi）

是把一切（qiē）獻給現在

積跬步以（yǐ）至千裏

積小流以成江海

一路拚搏，雖（suī）有彷徨

但他們堅定有力的腳步

一直向前（qián），從未停歇（xiē）

誌之所趨,無（wú）遠（yuǎn）弗屆

窮山距海,不能限也

這無數的“他（tā）們”是你，是我

是大家身邊（biān）湧現的（de）

那些披星戴月的逐夢人

成績（jì）來（lái）之不易

未來（lái）仍有可期

願私立麻豆传媒视频的每一位學子

踏浪而行，逐夢遠航

都能與自己的理想撞個滿懷！