涵養習慣 潤物無（wú）聲丨初二年級學生習慣養成紀實

涵養習慣 潤物無聲

初二年級學生習慣養成紀實（shí）

教育家洛克說：“事實上，一（yī）切教育歸（guī）根結底都（dōu）是為了培（péi）養（yǎng）人的良好習慣”；韓愈說：“行成於思，毀於隨”，習慣養成的重要（yào）價值和意（yì）義不言而喻。

初（chū）二年級組一向（xiàng）秉承我校“修身立德以成（chéng）人”的育（yù）人理念，將習慣養成教育融入到日常的學生教育工作（zuò）當中，潤物無聲、啟迪引導。 

開學前，初二年級未雨綢繆，用釘釘平台召（zhào）開了以《欲窮千裏目，更上一層樓》為主（zhǔ）題的全年級線上家長會，講本學（xué）期學習任務的緊迫性，並指出孩（hái）子們（men）成長離不（bú）開德育（yù），離不（bú）開家長配合，家校攜手共（gòng）促孩子成長。

返校後全年級召開了以《無規矩 不（bú）方圓》為主（zhǔ）題（tí）的班會，從宿舍紀律、內務管理加強了對學（xué）生宿舍的規範教育；並對班容班（bān）貌做了統（tǒng）一要求（班內清掃工具的擺放（fàng）、窗簾捆綁式（shì）樣（yàng）、講桌（zhuō）粉筆盒擺放、講桌桌麵衛生、學生課桌桌麵物品（pǐn）擺放、班級（jí）課桌凳子的擺放都給出明確（què）的規範），從身邊的點滴小事，滲透成才成人德育教育。

班 容 班 貌

1.桌椅（yǐ）擺放橫成行，豎成列；人離開座位，凳子必須放到課桌下麵。

2.上課時（shí）課桌桌麵隻能放本節課科目用品。

3.講桌幹淨整潔，必須一塵不染。

4.黑板擦出底色。

5.防疫桌（zhuō）擺放及（jí）桌麵物品（pǐn）擺放。

6.清（qīng）潔物品擺放。

7.窗簾的式樣。

8.班主任老師辦公桌擺放（fàng）整齊、桌麵幹（gàn）淨整潔。

9.圖（tú）書角書架幹淨整（zhěng）潔，書擺（bǎi）放整齊利索。

會後班主任並未放手（shǒu），而是進一步（bù）走進宿舍對學生的內（nèi）務(鋪床、疊被、打（dǎ）掃衛生）現場示範，手把手教。比過去的初一提出更（gèng）高的要求，午晚休（xiū）班主任自覺到宿舍巡轉，發（fā）現問題，解決問題。

年級組織學生自管會成（chéng）員開會，重審上學期的紀（jì）律以及（jí）管理方式，宿舍管理，教學樓（lóu）走廊（láng）的課（kè）間追（zhuī）逐打鬧、說髒話、三操（cāo）等諸多方（fāng）麵從開學的第（dì）一天上崗就位。時時有提醒，處（chù）處有糾（jiū）正，督促學（xué）生（shēng）養成習慣。

不僅如此，陪伴孩子成長為德（dé）才兼備的學生，更是每一位班主任的不變追求（qiú），在無課期間班主任們還自發的在教室設辦公桌，在樓道巡查，時刻提醒，見證了每一位孩子的成長。“一個好（hǎo）習（xí）慣（guàn）是汪洋大海，容納（nà）百川；一個好（hǎo）習慣是聳峙高峰，挺拔堅實”，當我們將習慣擰成一根巨大的纜繩，每天編織一根（gēn）細（xì）線，假以時日，便無法掙（zhèng）脫它。

“合抱之木，生於毫末；九尺（chǐ）之（zhī）台，起於累土（tǔ）”，初中是人（rén）生重要的起點。唯有（yǒu）打好學習基礎，養成良好習慣，才能從容應對中（zhōng）考（kǎo），應對（duì）人生（shēng）的每各種考（kǎo）驗。 時（shí）間太瘦，指間太寬，初二少年，在青春最好的年華，不負韶華（huá），不負青春，定（dìng）能以（yǐ）青春的熱情和堅定的意誌攀登人生的最高峰！