賡續育人初心 弘揚師者榜樣丨記石家莊私立第麻豆传媒视频學優秀班（bān）主任王燕（yàn）玲老師

以匠心凝練育人情懷

優秀班主任背後是不懈的付出（chū）與（yǔ）堅持

世間存在這樣一種人，博聞強（qiáng）識而讓，敦善行而不殆。王燕玲老師就是（shì）這樣的人，她循循善誘，博（bó）學於文，約之以禮。自1999年站上三尺講台開始，從教20多年來，她一直兢兢業業，秉持初心，堅持奮（fèn）鬥在教學一線，多次榮獲（huò）“市級（jí）優秀教師（shī）”、“市級模範班主任”稱號，她所帶班級也多次榮獲“市級﹑區級優秀班集體”。

她因材施教，是學生的良師益友，是溫暖學生心靈的一縷陽光。

“我要做溫暖學生心靈的（de）一縷陽（yáng）光”，這是王燕玲老師的教育情（qíng）懷，也是（shì）她在教育路上前行的動力。

王老師風趣幽默，講課思路清晰、語言精練、重點突出、難點巧變。在王老師（shī）的課堂裏，同學們（men）積極思考、盡情展（zhǎn）示、氣氛活躍、張弛有度，課堂生動活潑，豪邁而有溫度。

當同學們做題遇到困難時，王老師無論（lùn）多忙都會抽出時（shí）間給學生們輔導、講解。有一種形象，叫和藹可親；有一（yī）種大愛，叫（jiào）博施濟眾 ；有一種教育，叫毫（háo）無保留。王老師（shī）正是集眾彩於一身。

疫情（qíng）封校的日子（zǐ）裏，王（wáng）老師每（měi）天抽出時間與孩子（zǐ）們談心，幫孩子們解決生活中的各種問題，疏導孩子們想家的不良情緒，用真情溫暖孩子們的（de）心靈，她（tā）像朋友，像慈母一樣時刻關心著（zhe）每一個同學（xué）。

潛心研教，深耕教學，榮譽的背後（hòu），除了汗水還有沉甸甸的責任。

王老師說：“看著那一（yī）張張稚嫩的小臉蛋，我（wǒ）期望（wàng）能成為孩子們的（de）大朋友（yǒu），教育孩子（zǐ）們學會做人，學會學習，學會生活，教育是一門藝術，更是一（yī）種（zhǒng）職責”。

奮鬥在教學一（yī）線的王燕玲老師不僅擔任數學教師和班主任工作，同時擔任年級（jí）主任，年級數學組備課組長。身兼數職的她，除了汗（hàn）水還有肩頭上所扛著的沉甸甸的責任。

正是因為肩上所擔（dān）負的責任，才為王（wáng）燕玲老師在工作中創下業績（jì）奠定了堅實的基礎，她先（xiān）後多次榮獲“國家級示範課教師”，曾多次在報（bào）刊上發（fā）表文章。在數學（xué）組教研時，依據多年的教學經驗，王老師總是會提出自（zì）己獨特的見解（jiě），會很精準的說出本節課（kè）的常（cháng）考（kǎo）點、重難點（diǎn），使得數學組的備課效率大大提升。這（zhè）些（xiē）在教學上獲（huò）得的豐碩成果，也（yě）激勵著（zhe）她在教書育人的道路上，不忘初心繼續前行。

在班級管理（lǐ）中，王老師也（yě）是好點子多多。為了增強班級凝聚力，鍛煉學生的自主管理能力和競爭（zhēng）力，她把班級學生分為幾個小組，進行小組PK加減分製，小組內成員互相監督，人人爭先創優（yōu），這樣既大大（dà）減少了學生（shēng）違紀犯錯的次數，又增強了學生的自律意識（shí）和團隊意識，鍛煉了學生們的（de）自我管理能力，培（péi）養了集體榮譽（yù）感。

20多年的教學經曆（lì）讓王燕玲老師真正體會（huì）到了“教師”這一工作的內涵，更讓她踐行了自身（shēn）存在的價值和職業使命。“當我回（huí）首過往的教學經曆時，可以挺直腰板，拍響胸（xiōng）膛（táng），坦然麵對所有人”。教師這一角色，在她心中就像一位充（chōng）滿歲月洗禮的“匠（jiàng）人”，“我將做一個身懷匠心的“匠人”，在為黨育人為國育（yù）才的征程上，矢誌（zhì）不渝譜寫出更華美的篇章”。